Didattica Scuola Primaria

Programmazione didattica annuale Classe quarta CORPO MOVIMENTO SPORT Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Il corpo e le funzioni senso- percettive Acquisisce consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del proprio corpo Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e saperle rappresentare graficamente; riconoscere, classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso( sensazioni visive, uditive, tattili, cinestetiche) Il movimento del corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Acquisisce consapevolezza di sé attraverso la padronanza degli schemi motori e posturali, sapendosi adat

Programmazione didattica Classe Quarta ARTE E IMMAGINE Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze : Obiettivi di Apprendimento per lo sviluppo delle competenze ELEMENTI PERCETTIVO- VISIVI: osservare esplorare Utilizza le proprie capacità percettive e alcuni elementi grammaticali di base del linguaggio visuale( colore, forma, punti, linee,…) per osservare e descrivere immagini statiche ( quali fotografie, manifesti, opere d’arte) e messaggi in movimento ( quali spot, brevi filmati, videoclip,… Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche Guardare con consapevolezza immagini statiche e in movimento descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luc

Programmazione didattica annuale Classe Quarta TECNOLOGIA Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze : Obiettivi di Apprendimento Esplorare e interpretare il mondo fatto dall’ uomo: OSSERVARE/ESPLORARE (artefatti, oggetti, macchine, processi,...) INDIVIDUARE/ RILEVARE INTERPRETARE INQUADRARE REALIZZARE ESPLORARE USARE (nuove tecnologie e linguaggi multimediali) UTILIZZARE (strumenti informatici e di comunicazione) Esplora e interpreta il mondo fatto dall’uomo, individua le funzioni di un artefatto, usa oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni e ha acquisito i fondamentali principi di sicurezza Realizza oggetti seguendo una definita metodologia progettuale, cooperando con i compagni e valutando il tipo di materiali in funzione

Programmazione didattica annuale Classe quarta MUSICA Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento PRODURRE: esplorare elaborare comporre, esprimere eseguire, riprodurre rappresentare trasformare Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali; fa uso di forme di notazione Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti Utilizzare voce e strumenti in modo creativo, ampliando le proprie capacità di invenzione sonoro-musicale Rappresentare

Visualizza e stampa con Google Docs Programmazione didattica di inglese per le classi quarta e quinta Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Listening Riconoscere e comprendere messaggi verbali ed espressioni di uso frequente Comprendere istruzioni espressioni e frasi di uso quotidiano Comprendere brevi storie attraverso l’ascolto Reading Comprendere brevi testi scritti Svolgere i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera Identificare e comprendere il tema generale di un argomento conosciuto e/o di una storia Eseguire le consegne date Speaking Stabilire relazioni tra elementi linguistico comunicativi e culturali appartenenti alla lingua materna e a quella straniera

Progetto “Oui, je parle français” Secondo livello FRANCESE Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Interazione orale Interagisce nel gioco e comunica attraverso facili messaggi orali, espressi mediante frasi o espressioni memorizzate, scambiando informazioni semplici e di routine. Utilizza il lessico acquisito e semplici formule linguistiche. Dialoga in termini semplici, rispetto al proprio vissuto, alla famiglia e al proprio ambiente. Localizza oggetti, utilizzando le principali categorie spaziali. Interagire con un compagno per presentarsi e giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione Saper

Programmazione didattica annuale Classe Quarta SCIENZE Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Oggetti, materiali e trasformazioni L’alunno ha capacità operative e manuali che utilizza in contesti di esperienza per un approccio scientifico ai fenomeni. Impara ad identificare gli elementi e gli eventi e si avvia ad individuare relazioni di causa-effetto. Osservare, analizzare e confrontare fenomeni chimico-fisici. Indagare i comportamenti di materiali comuni in molteplici situazioni sperimentabili per individuarne proprietà; produrre miscele eterogenee e soluzioni, passaggi di stato e

Programmazione didattica annuale Classi IV - V RELIGIONE Macro indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento DIO E L’UOMO L’alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell’ambiente in cui vive; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua,anche in relazione con le festività tradizionali di altre confessioni religiose,traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell’esperienza personale, familiare e sociale. Descrivere i contenuti principali del credo cattolico. Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che r

Programmazione didattica annuale Classe Quarta MATEMATICA Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Problemi Comprende e analizza il testo di un problema matematico individuandone la domanda e i dati utili alla risoluzione. Predispone più strategie per la risoluzione di una situazione problematica attraverso una sequenza operativa numerica e relativa rappresentazione grafica spiegando a parole il procedimento seguito. Leggere e comprendere il testo del problema, individuando le richieste, esplicite ed implicite, i dati utili, inutili, mancanti Partendo dall’analisi del testo di un problema, individuare le informazioni necessarie per raggiungere un obiettivo, organizzare un percorso di solu

Programmazione didattica annuale Classe quarta GEOGRAFIA Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Orientamento Si orienta nello spazio circostante e sulle carte geografiche, utilizzando riferimenti topologici, punti cardinali e coordinate geografiche. Orientarsi nello spazio e sulle carte geografiche, utilizzando la bussola e i punti cardinali. Calcolare distanze su carte, utilizzando la scala grafica e/o numerica Utilizzare la rappresentazione cartografica: scala numerica e grafica, carta tematica e cartogramma Realizzare rappresentazioni tabellari e grafiche relative a dati geografici Carte mentali Amplia le proprie carte mentali circa lo spazio circostante, il territorio italiano, gli spazi più lontani Estendere le pro