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Programmazione didattica
annuale
Classe Quarta SCIENZE
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Macro-indicatori
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Traguardi per lo sviluppo delle competenze
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Obiettivi di
Apprendimento
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Oggetti, materiali e trasformazioni
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Osservare,
analizzare e confrontare fenomeni
chimico-fisici.
Indagare
i comportamenti di materiali comuni in molteplici situazioni
sperimentabili per individuarne proprietà; produrre miscele
eterogenee e soluzioni, passaggi di stato e combustioni;
interpretare i fenomeni osservati in termini di variabili e di
relazioni tra esse, espresse in forma grafica e aritmetica.
Avvio
esperienziale alle idee di irreversibilità e di energia.
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Osservare e
sperimentare sul campo
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Si
avvia a identificare gli elementi della realtà, gli eventi e
le relazioni in gioco superando la dimensione fantastica ed
espone utilizzando un linguaggio adeguato.
Si
pone domande e individua problemi a partire dalla propria
esperienza e, con la guida dell’insegnante, osserva, registra
e classifica.
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Formulare
semplici ipotesi atte a spiegare un fenomeno
Indagare
su acqua e aria come fenomeni e come risorse
Effettuare
esperimenti su fenomeni
Accedere
alla classificazione come strumento interpretativo statico e
dinamico delle somiglianze e delle diversità
Discutere
sui risultati di un’esperienza
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L’uomo, i viventi e l’ambiente
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Studiare
percezioni umane (luminose, sonore, tattili) e le loro basi
biologiche
Indagare
le relazioni tra organi di senso, fisiologia complessiva e
ambienti di vita (anche confrontando diversi animali
appartenenti a gruppi diversi, quali insetti, anfibi, uccelli,
mammiferi)
Osservare
e interpretare le trasformazioni ambientali, in particolare
quelle conseguenti all’azione modificatrice dell’uomo
Discutere
sui risultati di un’esperienza
Scoprire
e analizzare l’ambiente come sistema in equilibrio
ecologico
Sperimentare
situazioni finalizzate al riutilizzo e riciclaggio dei
materiali.
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Educazione
alla salute
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- Gestisce in
modo responsabile i problemi inerenti la cura della persona per
prevenire i rischi connessi a stili di vita disordinati
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Imparare
ad osservare e ad ascoltare il proprio corpo per comprenderne i
segnali di benessere e di malessere.
Seguire
corrette abitudini di vita nelle diverse situazioni.
Mettere
in atto le procedure di evacuazione dell’edificio scolastico
nelle situazioni di pericolo
- Conoscere
le norme di comportamento idonee alla sicurezza nei diversi
ambienti di vita
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