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Visualizzazione dei post da Giugno, 2013

La scoperta del fuoco

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La scoperta del fuoco: un evento che ha cambiato la vita dell'uomo.
Incontrandosi con le eruzioni vulcaniche e con gli incendi di foreste e di praterie per caduta di fulmini o per autocombustione, l'uomo certamente conobbe da sempre il fuoco, come lo conoscevano gli animali. Ma di fronte al furore di questo elemento, continuò per millenni e millenni a fuggire terrorizzato senza neanche immaginare di potersene servire per migliorare.
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Le tappe della storia che abbiamo percorso

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Le tappe della storia che abbiamo percorso Hai saputo che sulla nascita dell'uomo esistono ipotesi religiose, fantastiche e scientifiche.Hai conosciuto l'importanza dei fossili e dei reperti per ricostruire la storia dei primi uomini.Hai capito che le storie ricostruite con queste fonti sono solo "storie possibili".Hai ordinato cronologicamente alcune tappe dell'evoluzione dell'uomo.Hai ordinato una scoperta importante, il fuoco, a profondi cambiamenti nel modo di vita.Verifica
Completa inserendo le parole mancanti: eretti - Australopitechi - Africa - fuoco - l'Uomo abile - l'Uomo eretto - attrezzi.
I nostri più lontani antenati erano gli Australopitechi. Vivevano milioni di anni fa inAfrica e camminavano eretti. Contemporaneamente in Africa viveva l'Uomo abile cacciatore e raccoglitore, fu il primo a costruire i suoi attrezzi. Dall'Uomo abile derivò l'Uomo eretto. Per riscaldarsi, cuocere, illuminare, egli utilizzò il fuoco.
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Stare insieme: in famiglia, a scuola, con gli amici.

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Stare insieme
L'uomo, fin dal suo apparire sulla Terra, capì che per sopravvivere doveva stare insieme ai suoi simili. Anche tu non sei mai solo; c'è sempre qualcuno con te a casa, a scuola, quando giochi, quando cammini per le vie della tua città. A casa c'è la tua famiglia, a scuola ci sono i tuoi compagni di classe, quando giochi c'è il gruppo dei tuoi amici, quando passeggi o vai al supermercato o al cinema incontri le persone che abitano nel tuo quartiere, nella tua città. Con le persone che frequenti o incontri hai, però, relazioni di diverso tipo. Con i membri delle tue famiglie hai relazioni di parentela; con le persone che incontri per la strada hai relazioni di parentela; con le persone che incontri per la strada hai relazioni di conoscenza; con i compagni più cari e fedeli hai relazioni di amicizia.
La mappa delle mie più importanti relazioni: affetto, simpatia, amicizia, gratitudine, fiducia.
Quando sei in famiglia, a scuola, con gli amici, quando frequenti lo sp…

Eventi naturali, eventi antropici: fattori di rischio per la pubblica incolumità.

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Eventi naturali, eventi antropici: fattori di rischio per la pubblica incolumità. Eventi naturali: valanghe, alluvioni, terremoto, frane.
Eventi antropici: incendi, presenza di sostanze radioattive, presenza di sostanze chimiche pericolose.
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La costa e il mare

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La costa e il mare
SPIAGGIA > Striscia di sabbia lungo la riva del mare.
COSTA > Zona in cui la terra e il mare si toccano.
GOLFO > Ampia insenatura del mare.
PROMONTORIO > Alta sporgenza di una costa del mare.
PENISOLA > Zona di terra circondata quasi completamente dall'acqua.
FOCE > Punto di incontro tra un fiume ed il mare.
BAIA > Rientranza della costa.
FARAGLIONI > Grande roccia sporgente sul mare.
STRETTO > Tratto di mare che collega due mari più estesi.
ARCIPELAGO > Gruppo di isole vicine e con un territorio simile.
ISOLA > Terra circondata dall'acqua.
LAGUNA > Tratto di mare vicino alla costa, chiuso da isole e lingue di sabbia.
ATOLLO > Isola formata da coralli a forma di anello tipica dell'oceano Indiano 
e Pacifico.
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L'uomo di Neanderthal

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L'uomo di Naenderthal Neanderthal, perché questo nome? Poiché il primo fossile umano di questo periodo è stato trovato, nel 1856, a Neanderthal presso Dusseldorf, in Germania, gli uomini di questa epoca vengono chiamati anche uomini di Neanderthal.L'uomo di "Cro-Magnon". anche questo nome deriva dal luogo ove fu trovato il primo fossile di questa epoca (da 60000 a 10000 anni A. C.). Cro Magnon è una località della Dordonia la regione francese ove già si erano trovati fossili nel periodo di Neanderthal. A questo perio appartengono 16 scheletri trovati nelle grotte dei Balzi Rossi in Liguria.Visualizza e stampa con Google Docs

Il clima mediterraneo

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Il clima mediterraneo
Il clima che si manifesta nelle regioni costiere si può definire mediterraneo, perché è condizionato totalmente dalla presenza del mare, da cui prende il nome. L'autunno e l'inverno sono miti, abbastanza piovosi, ma con temperature superiori a quelle delle altre zone climatiche italiane, poiché il mare cede lentamente il calore accumulato nella buona stagione. La primavera e l'estate sono poco differenziate fra loro, poiché sono periodi molto soleggiati; Naturalmente d'estate fa più caldo, ma il calore è mitigato dalle brezze, venti che rinfrescano l'atmosfera. A volte il vento è forte e può causare mareggiate. Le particolari condizioni del clima favoriscono il turismo, che è consistente soprattutto in estate.
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Programmazione didattica annuale di scienze, educazione alla salute, educazione ambientale, educazione alimentare, per la classe quinta della scuola primaria.

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Programmazione didattica annuale Classe quintaSCIENZEMacro-indicatoriTraguardi per lo sviluppo delle competenzeObiettivi di Apprendimento





Oggetti, materiali e trasformazioni
Ha capacità operative, progettuali e manuali che utilizza in contesti di esperienza-conoscenza Fa riferimento in modo pertinente alla realtà e in particolare all’esperienza che fa in classe, nel gioco, in famiglia Impara ad identificare gli elementi, gli eventi e le relazioni senza banalizzare la complessità dei fatti e dei fenomeni.

La flora e la fauna mediterranea

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La flora mediterranea
Le piante delle zone costiere costituiscono la macchia mediterranea, tipica delle regioni anche non italiane che si affacciano sul mar Mediterraneo. Ricordiamo il cespugli di lentisco, mirto, rosmarino, salvia, gli arbusti  di ginepro. i pini marittimi, i lecci, le ginestre, le palme. Nell'acqua del mare vivono le alghe. Il clima particolarmente mite favorisce, poco lontano dalla costa, la coltivazione di grano, avena, agrumi, olivi, pomodori, fiori.
La fauna mediterranea
La fauna mediterranea è costituita da molti uccelli come starne, colombacci, germani, aironi, aquile marine, gabbiani. In tratti di pinete costiere protette vivono daini e cerbiatti. In alcune grotte della Sardegna vive la foca monaca; sempre su quest'isola vivono mufloni e capre selvatiche. Nelle zone mediterranee l'uomo alleva pecore, capre, bovini. Nelle regioni meridionali sono stati introdotti bufali asiatici (il latte viene utilizzato per produrre le mozzarelle. Le acque del mare sono p…

Consigli per la sicurezza

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Consigli per la sicurezza
Quando imperversano condizioni atmosferiche violente come nubifragi, fulmini, trombe d'aria ecc. che possono mettere in pericolo la nostra incolumità è preferibile tener presente:
SE SE IN CASA: spegni la televisione e stacca la presa dell'antenna;abbassa le tapparelle o chiudi le imposte;ritira dai terrazzi stendini, vasi di fiori sui davanzali, tendaggi, sedie o quant'altro possa essere portato via dal vento.SE SEI IN STRADA: cerca di raggiungere la casa;non stare sotto alberi, tettoie, cartelloni pubblicitari o ripari non stabili;allontanati da tralicci d'alta tensione;evita di mettere i piedi nelle pozzanghere le quali potrebbero nascondere buche anche profonde.SE SEI IN AUTO: guida con maggiore attenzione moderando maggiormente la velocità;aumenta la distanza di sicurezza.SE SEI IN MONTAGNA: trova riparo in un rifugio o in auto allontanandoti dalle cime dei monti o dalle strade ferrate.SE SEI AL MARE: allontanati dalla battigia e dagli scogli.Vi…

Il Mesolitico e il Neolitico, transizione tra storia e preistoria

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Il Mesolitico ed il Neolitico: fase di transizione tra storia e preistoria
Nel Mesolitico, con il ritirarsi dei ghiacci, l'ambiente naturale mutò e gli uomini si adattarono alle nuove condizioni di vita. Oltre che di caccia di pesca e di raccolta, iniziarono ad allevare gli animali e divennero pastori. I loro viaggi si fecero stanziali, le case più robuste e meglio organizzate. Gli uomini scoprirono anche il modo di coltivare i cereali e le piante commestibili, e divennero agricoltori. Con l'agricoltura inizia il Neolitico durante il quale sorsero le città, furono scoperte la ceramica, la tessitura, l'aratro, la ruota e il commercio. Il neolitico termina con la scoperta dei metalli, fra il 4000 e il 3500 a. C.
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Programmazione didattica annuale di tecnologia per la classe quinta della scuola primaria

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Programmazione didattica annuale Classe Quinta TECNOLOGIA
Macro-indicatori


Esplorare e interpretare il mondo fatto dall’ uomo:
OSSERVARE/ESPLORARE (artefatti, oggetti, macchine, processi,...)
INDIVIDUARE/ RILEVARE





INTERPRETARE INQUADRARE REALIZZARE









ESPLORARE USARE (nuove tecnologie e linguaggi multimediali)





UTILIZZARE (strumenti informatici e di comunicazione)

Traguardi per lo sviluppo delle competenze

Esplora e interpreta il mondo fatto dall’ uomo, individua le funzioni di un artefatto e di una semplice macchina, usa gli oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni e ha acquisito i fondamentali principi di sicurezza
Realizza oggetti seguendo una definita metodologia progettuale cooperando con i compagni e valutando il tipo di materiali in funzione dell’ impiego
Esamina oggetti e processi in relazione all’ impatto con l’ ambiente e rileva segni e simboli comunicativi analizzando i prodotti commerciali





Rilev…