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Verifiche di fine anno (II quadrimestre) di italiano per tutte le classi della scuola primaria

E' ormai tempo di verifiche. In questo post ho raccolto vari link, relativi alla lingua italiana, in cui potrete trovare prove di vario tipo per tutte le classi della scuola primaria che potrebbero esservi utili. Ricordo alle colleghe ed ai colleghi che il motore di ricerca, presente in home page, è ricco di tantissimi argomenti da cui poter trarre spunto per le varie attività didattiche. Buon proficuo lavoro dal maestro Ercole! Verifiche finali di italiano per la classe prima della scuola primaria Verifiche finali di italiano per la classe seconda della scuola primaria Verifiche finali di italiano per la classe terza della scuola primaria Verifiche finali di italiano per la classe quarta della scuola primaria Verifiche finali di italiano per la classe quinta della scuola primaria Ti potrebbero interessare: Schede di grammatica e di analisi logica Scheda di grammatica: i pronomi - Spiegazioni, prove di verifica, ed esercizi di analisi grammaticale Scheda di grammatica: le preposizi

L'uomo di Neanderthal

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L'uomo di Naenderthal Neanderthal, perché questo nome? Poiché il primo fossile umano di questo periodo è stato trovato, nel 1856, a Neanderthal presso Dusseldorf, in Germania, gli uomini di questa epoca vengono chiamati anche uomini di Neanderthal. L'uomo di "Cro-Magnon". anche questo nome deriva dal luogo ove fu trovato il primo fossile di questa epoca (da 60000 a 10000 anni A. C.). Cro Magnon è una località della Dordonia la regione francese ove già si erano trovati fossili nel periodo di Neanderthal. A questo perio appartengono 16 scheletri trovati nelle grotte dei Balzi Rossi in Liguria. Visualizza e stampa con Google Docs

Il clima mediterraneo

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Il clima mediterraneo Il clima che si manifesta nelle regioni costiere si può definire mediterraneo, perché è condizionato totalmente dalla presenza del mare, da cui prende il nome. L'autunno e l'inverno sono miti, abbastanza piovosi, ma con temperature superiori a quelle delle altre zone climatiche italiane, poiché il mare cede lentamente il calore accumulato nella buona stagione. La primavera e l'estate sono poco differenziate fra loro, poiché sono periodi molto soleggiati; Naturalmente d'estate fa più caldo, ma il calore è mitigato dalle brezze, venti che rinfrescano l'atmosfera. A volte il vento è forte e può causare mareggiate. Le particolari condizioni del clima favoriscono il turismo, che è consistente soprattutto in estate. Visualizza e stampa con Google Docs

Programmazione didattica annuale di scienze, educazione alla salute, educazione ambientale, educazione alimentare, per la classe quinta della scuola primaria.

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Programmazione didattica annuale Classe quinta SCIENZE Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Oggetti, materiali e trasformazioni Ha capacità operative, progettuali e manuali che utilizza in contesti di esperienza-conoscenza Fa riferimento in modo pertinente alla realtà e in particolare all’esperienza che fa in classe, nel gioco, in famiglia Impara ad identificare gli elementi, gli eventi e le relazioni senza banalizzare la complessità dei fatti e dei fenomeni. Costruire operativamente in connessione a contesti di esperienza quotidiana i concetti geometrici e fisici fondamentali, in particolare volume, peso, forza, luce, energia, elettricità, magnetismo... Indagare i comportamenti di materiali comuni in molteplici situazioni sperimentali per individuarne proprietà( consistenza, durezza, trasparenza, elasticità, densità,...); produrre miscele, passaggi di stato e combustioni; in

La flora e la fauna mediterranea

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La flora mediterranea Le piante delle zone costiere costituiscono la macchia mediterranea , tipica delle regioni anche non italiane che si affacciano sul mar Mediterraneo. Ricordiamo il cespugli di lentisco, mirto, rosmarino, salvia, gli arbusti  di ginepro. i pini marittimi, i lecci, le ginestre, le palme. Nell'acqua del mare vivono le alghe. Il clima particolarmente mite favorisce, poco lontano dalla costa, la coltivazione di grano, avena, agrumi, olivi, pomodori, fiori. La fauna mediterranea La fauna mediterranea è costituita da molti uccelli come starne, colombacci, germani, aironi, aquile marine, gabbiani. In tratti di pinete costiere protette vivono daini e cerbiatti. In alcune grotte della Sardegna vive la foca monaca; sempre su quest'isola vivono mufloni e capre selvatiche. Nelle zone mediterranee l'uomo alleva pecore, capre, bovini. Nelle regioni meridionali sono stati introdotti bufali asiatici (il latte viene utilizzato per produrre

Consigli per la sicurezza

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Consigli per la sicurezza Quando imperversano condizioni atmosferiche violente come nubifragi, fulmini, trombe d'aria ecc. che possono mettere in pericolo la nostra incolumità è preferibile tener presente: SE SE IN CASA: spegni la televisione e stacca la presa dell'antenna; abbassa le tapparelle o chiudi le imposte; ritira dai terrazzi stendini, vasi di fiori sui davanzali, tendaggi, sedie o quant'altro possa essere portato via dal vento. SE SEI IN STRADA: cerca di raggiungere la casa; non stare sotto alberi, tettoie, cartelloni pubblicitari o ripari non stabili; allontanati da tralicci d'alta tensione; evita di mettere i piedi nelle pozzanghere le quali potrebbero nascondere buche anche profonde. SE SEI IN AUTO: guida con maggiore attenzione moderando maggiormente la velocità; aumenta la distanza di sicurezza. SE SEI IN MONTAGNA: trova riparo in un rifugio o in auto allontanandoti dalle cime dei monti o dalle strade ferr

Il Mesolitico e il Neolitico, transizione tra storia e preistoria

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Il Mesolitico ed il Neolitico: fase di transizione tra storia e preistoria Nel Mesolitico, con il ritirarsi dei ghiacci, l'ambiente naturale mutò e gli uomini si adattarono alle nuove condizioni di vita. Oltre che di caccia di pesca e di raccolta, iniziarono ad allevare gli animali e divennero pastori . I loro viaggi si fecero stanziali , le case più robuste e meglio organizzate. Gli uomini scoprirono anche il modo di coltivare i cereali e le piante commestibili, e divennero agricoltori . Con l'agricoltura inizia il Neolitico durante il quale sorsero le città, furono scoperte la ceramica, la tessitura, l'aratro, la ruota e il commercio. Il neolitico termina con la scoperta dei metalli, fra il 4000 e il 3500 a. C. Visualizza e stampa con Google Docs

Programmazione didattica annuale di tecnologia per la classe quinta della scuola primaria

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Programmazione didattica annuale Classe Quinta TECNOLOGIA Macro-indicatori Esplorare e interpretare il mondo fatto dall’ uomo: OSSERVARE/ESPLORARE (artefatti, oggetti, macchine, processi,...) INDIVIDUARE/ RILEVARE INTERPRETARE INQUADRARE REALIZZARE ESPLORARE USARE (nuove tecnologie e linguaggi multimediali) UTILIZZARE (strumenti informatici e di comunicazione) Traguardi per lo sviluppo delle competenze Esplora e interpreta il mondo fatto dall’ uomo, individua le funzioni di un artefatto e di una semplice macchina, usa gli oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni e ha acquisito i fondamentali principi di sicurezza Realizza oggetti segu

Eventi sismici

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Eventi sismici I terremoti sono manifestazioni naturali dovuti all'instabilità della superficie della terra, che sembra stabile ma che in realtà non lo è. Il terremoto crea ... Movimento sussultorio: palazzi, case, strade, alberi ecc. sobbalzano e si scuotono come se fossero vicini ad un martello pneumatico. Movimento ondulatorio: i lampadari oscillano, i piedi si muovono e si ondeggia come se ci girasse la testa. L'intensità del terremoto varia da scosse impercettibili a scosse distruttive e catastrofiche. Lo strumento che registra i terremoti si chiama sismografo. Se arriva un terremoto Se sei all'interno di un edificio non uscire sulla strada, ma riparati sotto il tavolo, un architrave e aspetta la fine delle scosse. Non precipitarti per le scale: sono pericolose. Non usare l'ascensore: si può bloccare, in strada potresti essere colpito da vasi, tegole, ed altri materiali che cadono. Se ti trovi in strada, dirigiti subito in luoghi a

L'uomo scopre la pastorizia

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L'uomo scopre la pastorizia Nel tempo gli uomini impararono a conoscere gli animali e a poco a poco ne addomesticarono alcuni, quelli che più facilmente si abituavano a vivere con lui. Dapprima addomesticarono il cane e se ne servirono per la guardia e per la caccia. In seguito addomesticarono e allevarono la capra , la pecora, il maiale , l'asino , il bue . La domesticazione e l'allevamento degli animali ebbero conseguenze molto importanti per l'uomo, perché potè migliorare sensibilmente le sue condizioni di vita. Ebbe carne e latte. Poté disporre di pelli per confezionare vestiti, coperte e contenitori. Imparò a tosare il vello degli animali; a filare e tessere la lana, con cui otteneva stoffe per confezionare vestiti e coperte. Utilizzo gli asini e i buoi per trasportare i carichi prima a dorso e poi con carri d'oro dopo che, nel 3500 a. C., fu inventata la ruota. Visualizza e stampa con Google Docs

La collina

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La collina CIMA > La parte più alta della collina. VERSANTE > Ciascun fianco della collina. PIEDE > Base della collina. FIUME > Corso d'acqua più o meno grande. BOSCO > Estensione di terreno con alberi d'alto fusto e arbusti selvatici. Il clima della collina Il clima della collina è più sano rispetto a quello della pianura: gli inverni sono freddi, ma non umidi, le estati sono calde, ma non afose, ciò è dovuto a un benefico cambio d'aria per la presenza dei venti. Nei tempi antichi, quando le pianure erano ancora paludose e abitarvi significava ammalarsi di malaria o di altre gravi malattie gli uomini costruirono i loro villaggi proprio sui rilievi collinari. In collina solo d'inverno di può trovare la neve; la primavera è mite; l'estate è calda e l'autunno mite e piovoso. Si può quindi dire che il clima della collina è temperato. Visualizza e stampa con Google Docs

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