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Verifiche di fine anno (II quadrimestre) di italiano per tutte le classi della scuola primaria

E' ormai tempo di verifiche. In questo post ho raccolto vari link, relativi alla lingua italiana, in cui potrete trovare prove di vario tipo per tutte le classi della scuola primaria che potrebbero esservi utili. Ricordo alle colleghe ed ai colleghi che il motore di ricerca, presente in home page, è ricco di tantissimi argomenti da cui poter trarre spunto per le varie attività didattiche. Buon proficuo lavoro dal maestro Ercole! Verifiche finali di italiano per la classe prima della scuola primaria Verifiche finali di italiano per la classe seconda della scuola primaria Verifiche finali di italiano per la classe terza della scuola primaria Verifiche finali di italiano per la classe quarta della scuola primaria Verifiche finali di italiano per la classe quinta della scuola primaria Ti potrebbero interessare: Schede di grammatica e di analisi logica Scheda di grammatica: i pronomi - Spiegazioni, prove di verifica, ed esercizi di analisi grammaticale Scheda di grammatica: le preposizi

La grammatica a fumetti: gli articoli.

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L' articolo è quella parte variabile del discorso che precede il nome . E' determinativo se lo indica in modo preciso; indeterminativo se lo indica in modo generico. Gli articoli determinativi sono: il, lo, la, per il singolare; i, gli, le, per il plurale. Gli articoli indeterminativi sono un, uno, una. Visualizza e stampa con Google Docs

La grammatica a fumetti: l'aggettivo.

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L'aggettivo è quella parte variabile del discorso che si unisce al nome per qualificarlo (aggettivo qualificativo) o per meglio determinarlo (aggettivo determinativo o indicativo). L'aggettivo qualificativo può essere di tre gradi: - positivo: esprime una qualità semplice, senza confronti. Es.: bello, piccolo, grande, chiaro, scuro, ecc. - comparativo:esprime un confronto tra due persone, animali o cose, e tra due aggettivi. Può essere: - di maggioranza, es. più bello; - di minoranza, es. meno bello; - di uguaglianza, es. tanto bello quanto ... ; - superlativo; può essere: - assoluto, se esprimi la qualità al massimo grado,es: bellissimo, molto bello; - relativo, se esprime un confronto tra più persone, animali o cose, es. il più bello, il meno onesto. L'aggettivo indicativo o determinativo può essere: - possessivo (mio, tuo, suo, ecc. - dimostrativo: questo, quello, ecc. - numerale: primo secondo (uno, due, ecc.) - indefinito

La grammatica a fumetti: il pronome.

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Il pronome Il pronome è quella parte invariabile del discorso che si mette al posto del nome. Il pronome può essere: Personale: io, tu, me, noi, ecc. Possessivo:mio, tuo, suo, ecc. Dimostrativo: questo, quello, lo stesso, ecc. Indefinito: ognuno, nessuno, nulla, ecc. Relativo: che, il quale, la quale, ecc. Interrogativo: chi?, che cosa? ecc. Visualizza e stampa con Google Docs

La grammatica a fumetti: il verbo.

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Il verbo è quella parte variabile del discorso che esprime un'azione o un modo di essere. Il verbo rispetto al significato può essere: transitivo: quando l'azione parte da chi la compie e giunge direttamente a chi la subisce. Es. Il papà legge il giornale. intransitivo: quando l'azione parte da chi la compie ed è completa in se stessa, senza bisogno di passare su un'altra persona o animale o cosa.Es. Mario cammina lentamente. Il verbo rispetto alla forma può essere: attivo passivo  riflessivo Es. Il babbo legge il giornale. Il verbo è di forma attiva perché il babbo cioè il soggetto compie l'azione. Es. Il giornale è letto dal babbo. Il verbo è di forma passiva perché il soggetto non compie l'azione ma la subisce. Il verbo è di forma riflessiva quando si ricorre nella coniugazione alle particelle pronominali mi, ti, si, ci, vi. Es. Io mi lavo, noi ci salutiamo. Visualizza e stampa con Google Docs

La grammatica a fumetti: i verbi impersonali.

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I verbi impersonali Si dicono verbi impersonali quelli che non indicano chi compie l'azione e sono sempre usati nella terza persona singolare. Visualizza e stampa con Google Docs

Racconto:"La pioggia".

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La pioggia La pioggia scende fitta ed uguale. Picchia sui tetti, canta sulle lamiere, lava e riga i muri, crocchia sulla ghiaia del giardino, sprizza sui selciati, lucida le vie asfaltate, fa cerchi su cerchi sull'acqua che stagna. Sotto la gronda i passeri pigolano timidamente. Per le strade la pioggia batte tintinnano sugli ombrelli dei passanti, i bambini si divertono a mettere i piedini nelle pozzanghere. Visualizza e stampa con Google Docs

Compito: passaggio dal discorso indiretto al discorso diretto con i fumetti.

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Trasforma le frasi seguenti prima in disegno con il fumetto e poi in discorso diretto. Romina chiede alla mamma un panino, la mamma dice di sì. Francesca chiede al maestro di poter uscire, il maestro le dà il permesso.  Romina chiede: "Mamma, mi dai un panino, per piacere?". La mamma risponde: "Prendilo, Romina!". Francesca chiede: "Maestro,potrei uscire?". Il maestro dice: "Esci Francesca!". Visualizza e stampa con Google Docs

Test di preparazione alla prova INVALSI

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Nel sito DIDATTICA SCUOLA PRIMARIA è possibile trovare del materiale utile allo svolgimento della prova INVALSI .

Racconto: "Aria di Pasqua".

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Racconto Aria di Pasqua E' Pasqua. Anche il sole è arrivato per tempo; anzi con un leggero anticipo. Anch'io mi sento buono, più buono del solito. Siamo tutti un po' angeli oggi. Mi pare quasi di volare, leggero come sono. Esco di casa canticchiando. voglio bene a tutti. Distribuisco saluti a destra e a sinistra. Le automobili vanno a passo d'uomo. Anche i ladri stanno a casa a pitturare le uova per i loro bambini. Le galline razzolano nell'aia con visibile orgoglio: è un po' la loro festa. La chioccia dice: "Ahimè, i bambini preferiscono le uova di cioccolato a sorpresa": Alla sera le galline si addormentano pensando a queste strane uova. Chissà col tempo, riusciranno a farle anche loro ... E sognano un fanciullo pieno di ansie che rompe il guscio bianco. che cosa trova? Oh, un pulcino che recita la poesia. Il bambino batte le mani, le galline piangono in segno di tenerezza materna. Visualizza e stampa con

San Valentino

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La leggenda di San Valentino Leggenda dei bambini San Valentino possedeva un grande giardino pieno di magnifici fiori dove permetteva a tutti i bambini di giocare. Si affacciava sovente dalla sua finestra per sorvegliarli e per rallegrarsi nel vederli giocare.  Quando veniva la sera, scendeva in giardino e tutti i bambini lo circondavano con affetto ed allegria. Dopo aver dato loro la benedizione regalava a ciascuno di loro un fiore raccomandando di portarlo alle loro mamme: in questo modo otteneva la certezza che sarebbero tornati a casa presto e che avrebbero alimentato il rispetto e l’ amore nei confronti dei genitori.  Da questa leggenda deriva l'usanza di donare dei piccoli regali alle persone a cui vogliamo bene. Questionario Lettura e comprensione del testo 1. Com'era il giardino di San Valentino? 2. Cosa faceva San Valentino quando veniva la sera? 3. Perché San Valentino la sera regalava un fiore ad ogni bambino? 4. Qual è l

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