Un metodo semplice ed efficace ampiamente collaudato

Insegnare a leggere e scrivere in classe prima: schede didattiche da stampare

In questi anni molto spesso sul metodo di insegnamento della lingua italiana in una prima classe ci sono state idee del tutto diverse, talvolta contrapposte. A mio parere la classica contrapposizione tra metodo globale e il suo opposto il metodo analitico non aveva ragione di esistere, i due metodi avevano il grosso limite di praticare una didattica estrema che non generava buoni risultati. L'enunciato teorico che sottende anche il nostro iter didattico è il seguente: è vero che la visione del tutto è anteriore alla ricognizione analitica delle parti (metodo globale), ma proprio per questo l'analisi va fatta ed è importante (metodo analitico). In altri termini, quando un bambino entra in classe ha dapprima una visione globale dell'aula ma poi va a cogliere i particolari: il banco, la lavagna, ecc. Se questo è vero, ed è difficile poter affermare che non lo è, dal punto di vista didattico ne deriva che occorra partire prima dalla frase (visione del tutto) per poi pas

I nomi concreti ed i nomi astratti, spiegazione ed esercizi

I nomi concreti e i nomi astratti

nomi concreti indicano esseri viventi, oggetti, cose reali, ad esempio animali, sabbia, neve e tantissimi altri.
I nomi astratti indicano esseri o cose che non percepiamo con i sensi ma che esprimono idee e sentimenti della nostra mente: libertà, coraggio, odio, e tantissimi altri.
Ricava i nomi astratti dai seguenti verbi:

amare > amore
sapere > sapienza
oziare > ozio
riflettere > riflessione
ignorare > ignoranza

Ricava i nomi astratti dai seguenti aggettivi:

educato > educazione
fedele > fedeltà
giusto > giustizia
saggio > saggezza

Sottolinea in rosso i nomi concreti ed in blu i nomi astratti:

vestito - eleganza - neve - tana - gioia - discordia - lacrima - gioia


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