Didattica Scuola Primaria

Tema Il maestro Ercole Introduzione Se sentite pronunciare le parole: "Oggi ragazzi faremo il secondo tema" o qualcosa del genere, allora avete appena sentito il maestro Ercole che è entrato da pochi minuti in classe. Aspetto fisico Ha i capelli grigi e un po' bianchi; gli occhi grigio chiari tendenti all'azzurro, porta gli occhiali perché è ipermetrope, il naso è aquilino, la bocca è piccola e sottile. Carattere comportamento E' molto bravo e comprensivo, si arrabbia difficilmente, ma quando si arrabbia si sente sino in quinta. Abbigliamento E' un insegnante di italiano, geografia e religione. Si veste quasi sempre nello stesso modo: camicia, maglioncino blu o nero, pantaloni un po' larghi e solitamente mocassini. Un breve episodio Un giorno mi ero dimenticata di studiare geografia e il maestro con molta gentilezza mi disse: " Non ti preoccupare, la studi per venerdì prossimo". Conclusione Insomma il

Nel viaggio a ritroso nel tempo inserirò il lavoro del ciclo precedente a quello preso in esame nei precedenti post, relativo all’anno scolastico 2002/2003. L’attenzione del maestro e degli alunni è focalizzata sull’esperienza di continuità didattica tra la classe quinta e la scuola media Giovanni Boine. Non fu un adempimento dovuto al POF e meramente formale come spesso capita. Ne uscimmo tutti arricchiti. Gran parte del merito va attribuito a colei che ci guidò nell’esperienza, una giovane, preparata ed appassionata professoressa di francese. Rimane indelebile nella memoria il primo incontro nell’attrezzata aula computer della scuola media che si trova tuttora nei piani alti dell’edificio. Per tutta la lezione, Silvia, argomentò in francese e gli alunni la seguivano a bocca aperta, letteralmente rapiti. L’unico in difficoltà ero io perché faticavo a seguirla e non riuscivo a nascondere un certo imbarazzo nonostante le mie origini francesi che si evincono dal mio cognome Bonjea

Didattica Scuola Primaria: Prove di ingresso scuola media - Schede stampabili... : Prova di ingresso scuola media - Prova di verifica del secondo quadrimestre per la classe quinta della scuola primaria ...

Mother Dear, Of my life you are the centre, You give me joy and give me shelter. How wonderful it is To greet you with a kiss Or a thoughtful caress On the palm of your hand. Last night I dreamt of you And in the dream I hugged you; Then my sorrow fled me As your hand caressed me; My face is now bright, As I am woken by your smile. I now look at life in awe As I step through the door! Ercole Bonjean Translation by Chiara Amoretti Saves and prints Link correlati a questo post: Elementary school

Mr Bonjean interviews his students: Is writing a pleasure or a sacrifice? Why do we write? We write to learn how to communicate, because writing is a crucial part of our  lives and will be useful for all aspects of life. (Andrea) We write for many reasons: to express how we feel inside, but also for the sheer  joy of learning how to write and entering the world of writing. (Elena) We write to communicate, to compose texts or nursery rhymes, to write letters  or, if you are in love, love letters. (Simone) We write for many reasons: to communicate, to describe things, to memorize, to  recount our own experiences, to inform. (Giulia) What sort of text do you prefer writing? Why? I prefer writing fables because I can invent them myself and I have fun  describing witches, fairies, ogres, wizards and goblins. (Silvio) I love writing action and adventure stories because I am passionate about this  kind of tale; I particularly like imagining the world of pira

Completa le seguenti frasi con ii congiuntivo o il condizionale adatto: Accetteremmo volentieri se ... Se potessi scegliere un mestiere ... Dormirei volentieri un'oretta se ... Completo le frasi ed eseguo l'analisi grammaticale: Accetteremmo volentieri se non avessimo troppi impegni. Se potessi scegliere un mestiere farei l'avvocato. Dormirei volentieri un' oretta se non dovessi eseguire i compiti. Eseguo l'analisi grammaticale: 1. Accetteremmo = voce del verbo accettare 1^ coniugazione modo condizionale tempo presente 1^ persona plurale volentieri = avverbio di modo se = congiunzione non = avverbio di negazione avessimo = voce del verbo avere coniugazione propria modo congiuntivo tempo imperfetto 1^ persona plurale troppi = aggettivo indefinito maschile plurale  impegni = nome comune di cosa maschile plurale 2. Se = congiunzione potessi = voce del verbo potere 2^ coniugazione modo congiuntivo tempo imperfetto 2^

Svolgere l'analisi grammaticale. Svolgo l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: 1. Il tuo amico è più studioso del mio. 2. Tuo zio è molto colto, ama lo studio della storia. 3. La vostra campagna ha prodotto delle ottime olive. 4. Quel giorno ho capito la lezione di grammatica. 5. Questi fiori sono profumatissimi. 1. Il = articolo determinativo maschile singolare tuo = aggettivo possessivo maschile singolare amico = nome comune di persona maschile singolare più studioso = aggettivo qualificativo di grado comparativo di maggioranza del = preposizione articolata formata da di + il mio = aggettivo possessivo maschile singolare 2. Tuo = aggettivo possessivo maschile singolare zio = nome comune di persona maschile singolare è = voce del verbo essere coniugazione propria modo indicativo tempo presente 3^ persona singolare molto colto = aggettivo qualificativo di grado superlativo assoluto maschile singol