Didattica Scuola Primaria

Le tappe della storia che abbiamo percorso Hai saputo che sulla nascita dell'uomo esistono ipotesi religiose, fantastiche e scientifiche. Hai conosciuto l'importanza dei fossili e dei reperti per ricostruire la storia dei primi uomini. Hai capito che le storie ricostruite con queste fonti sono solo "storie possibili". Hai ordinato cronologicamente alcune tappe dell'evoluzione dell'uomo. Hai ordinato una scoperta importante, il fuoco, a profondi cambiamenti nel modo di vita. Verifica Completa inserendo le parole mancanti: eretti - Australopitechi - Africa - fuoco - l'Uomo abile - l'Uomo eretto - attrezzi. I nostri più lontani antenati erano gli Australopitechi . Vivevano milioni di anni fa in Africa e camminavano eretti . Contemporaneamente in Africa viveva l'Uomo abile cacciatore e raccoglitore, fu il primo a costruire i suoi attrezzi . Dall'Uomo abile derivò l' Uomo eretto . Per riscaldarsi, cuocere,

Stare insieme L'uomo, fin dal suo apparire sulla Terra, capì che per sopravvivere doveva stare insieme ai suoi simili. Anche tu non sei mai solo; c'è sempre qualcuno con te a casa, a scuola, quando giochi, quando cammini per le vie della tua città. A casa c'è la tua famiglia, a scuola ci sono i tuoi compagni di classe, quando giochi c'è il gruppo dei tuoi amici, quando passeggi o vai al supermercato o al cinema incontri le persone che abitano nel tuo quartiere, nella tua città. Con le persone che frequenti o incontri hai, però, relazioni di diverso tipo. Con i membri delle tue famiglie hai relazioni di parentela; con le persone che incontri per la strada hai relazioni di parentela; con le persone che incontri per la strada hai relazioni di conoscenza; con i compagni più cari e fedeli hai relazioni di amicizia. La mappa delle mie più importanti relazioni: affetto, simpatia, amicizia, gratitudine, fiducia. Quando sei in famiglia, a sc

Eventi naturali, eventi antropici: fattori di rischio per la pubblica incolumità. Eventi naturali : valanghe, alluvioni, terremoto, frane. Eventi antropici : incendi, presenza di sostanze radioattive, presenza di sostanze chimiche pericolose. Visualizza e stampa con Google Docs

La costa e il mare SPIAGGIA > Striscia di sabbia lungo la riva del mare. COSTA > Zona in cui la terra e il mare si toccano. GOLFO > Ampia insenatura del mare. PROMONTORIO > Alta sporgenza di una costa del mare. PENISOLA > Zona di terra circondata quasi completamente dall'acqua. FOCE > Punto di incontro tra un fiume ed il mare. BAIA > Rientranza della costa. FARAGLIONI > Grande roccia sporgente sul mare. STRETTO > Tratto di mare che collega due mari più estesi. ARCIPELAGO > Gruppo di isole vicine e con un territorio simile. ISOLA > Terra circondata dall'acqua. LAGUNA > Tratto di mare vicino alla costa, chiuso da isole e lingue di sabbia. ATOLLO > Isola formata da coralli a forma di anello tipica dell'oceano Indiano  e Pacifico. Visualizza e stampa con Google Docs

L'uomo di Naenderthal Neanderthal, perché questo nome? Poiché il primo fossile umano di questo periodo è stato trovato, nel 1856, a Neanderthal presso Dusseldorf, in Germania, gli uomini di questa epoca vengono chiamati anche uomini di Neanderthal. L'uomo di "Cro-Magnon". anche questo nome deriva dal luogo ove fu trovato il primo fossile di questa epoca (da 60000 a 10000 anni A. C.). Cro Magnon è una località della Dordonia la regione francese ove già si erano trovati fossili nel periodo di Neanderthal. A questo perio appartengono 16 scheletri trovati nelle grotte dei Balzi Rossi in Liguria. Visualizza e stampa con Google Docs

Il clima mediterraneo Il clima che si manifesta nelle regioni costiere si può definire mediterraneo, perché è condizionato totalmente dalla presenza del mare, da cui prende il nome. L'autunno e l'inverno sono miti, abbastanza piovosi, ma con temperature superiori a quelle delle altre zone climatiche italiane, poiché il mare cede lentamente il calore accumulato nella buona stagione. La primavera e l'estate sono poco differenziate fra loro, poiché sono periodi molto soleggiati; Naturalmente d'estate fa più caldo, ma il calore è mitigato dalle brezze, venti che rinfrescano l'atmosfera. A volte il vento è forte e può causare mareggiate. Le particolari condizioni del clima favoriscono il turismo, che è consistente soprattutto in estate. Visualizza e stampa con Google Docs

Programmazione didattica annuale Classe quinta SCIENZE Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Oggetti, materiali e trasformazioni Ha capacità operative, progettuali e manuali che utilizza in contesti di esperienza-conoscenza Fa riferimento in modo pertinente alla realtà e in particolare all’esperienza che fa in classe, nel gioco, in famiglia Impara ad identificare gli elementi, gli eventi e le relazioni senza banalizzare la complessità dei fatti e dei fenomeni. Costruire operativamente in connessione a contesti di esperienza quotidiana i concetti geometrici e fisici fondamentali, in particolare volume, peso, forza, luce, energia, elettricità, magnetismo... Indagare i comportamenti di materiali comuni in molteplici situazioni sperimentali per individuarne proprietà( consistenza, durezza, trasparenza, elasticità, densità,...); produrre miscele, passaggi di stato e combustioni; in