Didattica Scuola Primaria

Imparare a raccontare una propria esperienza. SCHEMA Personaggi : Lucrezia, il maestro Ercole, la moglie Franca. Ambiente : la casa del maestro. Problema : Lucrezia ha fame ed il maestro Ercole dorme .. Soluzione del problema : la gatta capisce che lo deve svegliare e ci riesce. Conclusione : il maestro dà la pappa a Lucrezia. Tema Una notte da incubo E' notte fonda. Solo il passaggio di qualche automobile rompe per qualche secondo la quiete della casa; il maestro Ercole dorme profondamente. Accasciata su una comoda poltrona Lucrezia non riesce a prendere sonno, sente lo stomaco brontolare dalla fame: vuole la pappa. piano piano entra nella camera da letto e miagola con forza: "Ma, ma, mauu". Il maestro Ercole continua nei suoi sogni come se nulle fosse, anzi si copre la testa con le coperte. la gattina ora è proprio affamata, salta sul comodino, si mette in posizione ... balza sulla testa del maestro tirando fuori il suo più bel

Saper riconoscere ed usare i verbi dei modi indefiniti Le forme verbali di modo indefinito non precisano né la persona, né il numero dell'azione svolta dal verbo. Analizziamo la frase: - La mamma mi dice sempre di studiare . Studiare > è un verbo di modo infinito . Il modo infinito presenta due tempi, il presente e il passato . Presente > studiare > forma base dei verbi Passato > avere studiato > indica un'azione precedente a un'altra. > "Dopo aver studiato ho giocato a scacchi". Anche il modo gerundio non precisa la persona. La parola gerundio vuol dire "modo di fare un'azione" perciò può indicare il modo ma anche il tempo e la causa di un'azione. Il gerundio termina sempre con la desinenza ando oppure endo . Esempio: " Sbucciando una mela mi sono tagliato il dito". Sbucciando sta per "mentre sbucciava" ed indica una causa. Anche il gerundio presenta due temp

  Filastrocca capricciosa Una bimba capricciosa quasi sempre dispettosa con la bocca sempre ad u scrive squola con la q. Ma nel fondo del suo cuore vive ancora tanto amore. Lo capisce un bel mattino quando incontra un cagnolino, lui la lecca sul nasino e le dona un bel bacino. Con l'aiuto del suo cuore scrive bene a tutte l'ore: senza gioia ed emozione fare bene è un'illusione. Ercole Bonjean   ©

Prova d'ingresso scuola media - Prova di verifica del secondo quadrimestre per la classe quinta della scuola primaria E' una prova di verifica relativa alle abilità conseguite dagli alunni al termine della scuola primaria. Particolarmente adatta pertanto quale test d'ingresso per la scuola media. Una breve pausa, per poi proseguire l'iter grammaticale, mi permette di inserire una prova di ingresso standard che i bambini, oggi di classe quinta, dovranno affrontare all'inizio della prima media. Il calendario ci ricorda quanto siano pochi i giorni di lezione utili per valutare e terminare il lavoro dell'anno scolastico 2009/2010. Potrebbe essere funzionale allo scopo questo tipo di verifica che guarda all'oggi ed al domani nel contempo.  Link correlati a questo argomento: Scuola media Verifiche classe quinta Es

Eseguiamo l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: Se studiassi la lezione otterresti ottimi risultati. Ti avremmo confidato il nostro problema se ci avessi informato del tuo. Telefona subito! Leggete la lezione a pagina sette. 1) Se= congiunzione studiassi= voce del verbo studiare 1^ coniugazione modo congiuntivo tempo imperfetto 2^ persona singolare la= articolo determinativo femminile singolare lezione= nome comune di cosa femminile singolare otterresti= voce del verbo ottenere 2^ coniugazione modo condizionale tempo presente 2^ persona singolare ottimi= aggettivo qualificativo di grado superlativo assoluto maschile plurale risultati= nome comune di cosa maschile plurale 2) Ti= pronome personale con funzione di complemento avremmo confidato= voce del verbo confidare 1^ coniugazione modo condizionale tempo passato 1^ persona plurale il= articolo determinativo maschile singolare nostro = aggettivo possessivo maschile singolare p

A crocodile’s tears The crocodile’s tears pour like a waterfall into the big river. The moon watches him, laughing. It asks the sun for some light, so that it can take a photograph of the scene. The crocodile cries for the small, delicate gazelle who used to run free between the river banks. She is not going to run anymore, and she won’t be eating the tasty grass off the riverbanks anymore. This thought makes the crocodile weep with sadness and guilt for his moments of cruelty. The yellow face of the sun disappears into the darkness of the sky, and the crocodile feels even lonelier. Eventually, he loses consciousness and manages to sleep a healing sleep. He sleeps for few hours, being woken by a feeble sunray. The path to dawn has begun. His first feeling is one of deep hollowness. His stomach is grumbling and demanding to be filled. Like every morning, this demand is one that the crocodile simply cannot wish away; so he crawls into the thickest bush on the riverbank, and he w

Saper riconoscere ed usare i verbi del modo imperativo Analizziamo la frase: - Non giocare Andrea, studia la lezione di storia. La mamma si rivolge ad Andrea dandogli un vero e proprio ordine. La grammatica definisce questo modo di comunicare modo imperativo. L'imperativo infatti è il modo del comando. - Consegnate i compiti, per piacere. Anche in questa seconda situazione ci troviamo di fronte ad un comando, ma che non sembra tale perché addolcito da "per piacere". Link correlato a questo post: Il modo imperativo: spiegazione ed analisi grammaticale Visualizza e stampa con Google Docs

Saper riconoscere ed usare i verbi del modo condizionale Nel finale del libro "Il naso della regina", Harmony Parker, la piccola protagonista del romanzo, esprime un desiderio: ha paura che lo zio Ginger, colpito da una grave malattia, muoia e chiede alla moneta magica: "Vorrei ... che lo zio Ginger guarisse e tornasse a vivere con noi". Harmony desidera che lo zio Ginger guarisca e, per esprimere questo suo desiderio, usa il condizionale " Vorrei ". Il maestro Ercole pensa: "Sarei contento se tutti i miei alunni studiassero". Il maestro Ercole esprime un desideri che si realizzerà solo a condizione che tutti i suoi alunni studino. La congiunzione se rafforza l'idea della condizione. N.B. La grammatica definisce il modo condizionale come il modo della probabilità che una cosa avvenga.quindi in alcuni casi è rafforzato dalla congiunzione se, solo a certe condizioni .  Il condizionale presenta solo due tempi: presente e passato .

COMPITO Analizza le seguenti frasi: Spero che Antonella venga domani. Il bambino che abbiamo salutato è mio cugino. Eseguo l'analisi grammaticale: Frase n° 1 Spero= v. d. v. sperare are 1^ coniug. m. ind. t. presente 1^ pers. sing. che= cong. Antonella= n. pr. di pers. femm. venga= v. d. v. venire ire 3^ coniug. m. cong. t. pres. 3^ pers. sing. domani= avv. di tempo Frase n° 2 Il= art. det. masch. sing. bambino= n. com. di pers. masch. sing. che=pron. relativo abbiamo salutato= v. d. v. salutare are 1^ coniug. m. ind. 1^pers. plur. è= v. d. v. essere coniug. pr. m. ind. t. presente 3^ pers. sing. mio= agg. poss. masch. sing. cugino= n. c. di pers. masch. sing. Link correlati a questo argomento: Analisi grammaticale Grammatica Visualizza e stampa con Google Docs

Eseguo l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: Penso che Luca abbia apprezzato il nostro regalo. Spero che Riccardo venga con noi al cinema. Speravo che qualcuno ci indicasse la strada. Credevo che egli andasse da Arianna. Giovanni pensava che il suo amico lo aiutasse. Credo che ti abbia aspettato per due ore in piazza Roma. L'ho interrogato affinché rimediasse il brutto voto di grammatica. I nostri genitori pensavano che fossimo a casa da molto tempo. 1)  Penso= voce del verbo pensare 1^ coniugazione modo indicativo tempo presente 1^ persona singolare  che= congiunzione Luca= nome proprio di persona maschile abbia apprezzato= voce del verbo apprezzare 1^ coniugazione modo congiuntivo tempo passato 3^ persona singolare il= articolo determinativo maschile singolare nostro= aggettivo possessivo maschile singolare regalo= nome comune di cosa maschile singolare 2) Spero= voce del verbo sperare 1^ coniugazi