Didattica Scuola Primaria

Felici come una   Pasquetta! C’era una volta, e ci sarà ancora per i prossimi 200 anni, una casetta in collina con un grande cortile, un piccolo orticello ed una splendida vigna capace di attirare i migliori raggi del Signore del Fuoco. In quel luogo vive una famiglia che nell’era robotica non ha né tv digitali, né personal computer. Al posto di queste diavolerie preferiscono una folta schiera di galline che sfornano uova che sanno di uovo; le furbone non fanno altro che copiare vigna Uva che fa il vino che è vino, la osservano sino a diventare più brave di lei. La piccola fattoria è guidata da un piccolo diavoletto, Diavolina appunto, la quale fa filare tutti con la forza di una voce squillante da comandante della marina militare. Giorni or sono ha avuto un’idea a dir poco geniale nata dalla passione per il cioccolato e dalla perfetta conoscenza delle straordinarie capacità di Ovetta la gallinella da uovo GIGA. Convoca il papà, la mamma, le sorelline e li spedisce al su

Gli elementi costitutivi della frase: il verbo. Uno gnomo passeggia nel bosco. Proviamo a eliminare nella frase le parole nel bosco e leggiamo: - Uno gnomo passeggia. La frase risulta comprensibile? Sì. La frase risulta comprensibile. Togliamo il verbo passeggia e leggiamo: - Uno gnomo nel bosco. La frase risulta chiara? No. Non si sa cosa fa lo gnomo nel bosco. Impariamo bene Per costruire una frase è importante che sia presente un verbo. Un nome più un verbo formano una frase minima o enunciato minimo. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

Individuare l'ordine delle parole nella frase. Mettiamo in ordine le parole che così come sono disposte non hanno significato. Partiamo dal verbo: - andò → chi andò? - Cenerentola (nome) - Dove? → al ballo Cenerentola andò al ballo          ↓             ↓            ↓     nome        verbo    espansione L'espansione arricchisce la frase Metti in ordine le frasi e fai come nello schema. Il cavallo galoppa nella prateria La maestra ha sgridato Maria Gli aerei partono dall'aeroporto. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

La Pasqua è vicina Fa tanti fiori l'aprile da empirne campi e paesi, il più felice dei mesi ha ingentilito il cortile. Col mandorlo rosa, coi brevi petali e l'erba novella. Lontana una voce stornella: - Dimentichiamo le nevi d'inverno! La Pasqua è vicina, tra poco risorgi e cammina! Così vicina che il cuore esulta: mio dolce Signore. M. Grillardi Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta La Pasqua La primavera

Schema del testo: Il maestro compra un salamino Svolgimento Posa il salamino sul tavolo della cucina. Lucrezia, la sua gatta, se lo mangia. Il maestro se ne accorge e si arrabbia. Conclusione Il maestro la perdona. Il salamino rubato Un giorno il maestro Ercole, dopo essere uscito  da scuola, passò davanti ad una vetrina con tanti salamini. Decise di comprarsene uno  lo portò a casa posandolo sul tavolo della cucina. La gattina Lucrezia sentendo il buon odorino salì sul tavolo e lo prese. Lo afferrò con i suoi grandi denti e lo gustò con piacere. Il maestro dopo essere andato a posare la giacca vide che il salamino era sparito, poi si girò verso Lucrezia e si accorse che si leccava, un gesto che la gatta faceva dopo aver mangiato. Il maestro capì che il salamino era stato mangiato da Lucrezia. E anche se era un po' arrabbiato con lei la perdonò. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima I

Schema del testo Introduzione: Paola e la mamma vanno a fare la spesa. Svolgimento: Paola desidera un uovo di Pasqua. La mamma glielo compra ma si fa promettere di non aprirlo fino a Pasqua. Paola non mantiene la promessa e vuole aprire l'uovo. La mamma cerca di impedirglielo e l'uovo si rompe. Conclusione: Paola piange ma capisce di aver sbagliato. I capricci di Paola Un giorno Paola e la mamma andarono a fare la spesa. Paola vide in una vetrina di una pasticceria un bellissimo uovo di Pasqua. Chiese alla mamma di comprarglielo, la mamma le disse di sì facendosi promettere di non aprirlo fino a Pasqua. Giunti a casa Paola non mantenne la promessa, cercò di aprirlo ma proprio in quel momento arrivò la mamma. Paola cominciò a fare tanti capricci perché voleva vedere la sorpresa. La mamma cercò di prendere l'uovo, ma Paola lo prese con tanta forza che l'uovo cadde e si ruppe. Paola scoppiò in lacrime, poi capì che

Saper concordare nel genere e nel numero le parole all'interno di una frase - L'imbianchino imbianca il muro. Un bambino monello ha scritto: - Gli imbianchini imbianca il muro. La frase è corretta? No. La frase non è corretta perché l'imbianchino della vignetta è uno solo e il verbo è usato al singolare. IMPARIAMO BENE 1) Se il verbo è al singolare anche il nome della persona, dell'animale o della cosa che compie l'azione deve essere al singolare . 2) Se il verbo è al plurale anche il nome della cosa che compie l'azione deve essere al plurale . Sottolinea le parole scorrette e riscrivi le frasi. Gli autisti guida l'autobus. Le zie stira una camicia. Le mamme non c'è, aspetterò che torni. I topi rosicchia il formaggio. Il vento ha portato via i berretti di Daniel. Riscrivo le frasi in modo corretto L'autista guida l'autobus La zia stira una camicia. Ma m

1) L'attesa Era domenica sette maggio, il giorno prima della gita. Ero preoccupata perché pioveva a dirotto. Ma il mio cuore mi diceva che sarebbe stata una giornata di sole fantastica. 2) La partenza Era una giornata stupenda, mio papà mi ha portato alla pensilina e ho aspettato che arrivassero tutti i miei amici. Però non vedevo Alice Ansaldo; poi ho saputo la brutta notizia: si era fratturata un braccio, ma ero felice di andare in gita. 3) Il viaggio Siamo saliti tutti sul pullman e stiamo osservando il panorama. Il maestro passa a vedere se qualcuno patisce il mal d'auto, ma i miei compagni stanno benissimo, vede solo facce incuriosite e visi felici che osservano il panorama sottostante. Dai finestrini si vedono il mare, i monti, le montagne verdi e tanti fiori di tanti colori. 4) La merenda Siamo scesi dal pullman con grande ordine e davanti a noi vediamo una scalinata, saliamo e ci tro

Distinguere le frasi logiche dalle frasi illogiche Un semaforo molto severo controlla tutte le frasi che vogliono passare per la strada. I bambini possono procedere per due vie: via della Saggezza e via delle Favole. Si presentano due frasi: Un elefante compra tanti lecca lecca al bar e li offre ai bambini. Un elefante aiuta il suo piccolo a compiere i primi passi. Dove manderà il semaforo le frasi? Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Visualizza e stampa

Lina Schwarz è una scrittrice italiana della prima metà del novecento, ma le sue poesie e filastrocche sono ancor oggi di attualità. Dotata di particolare senso dell'umorismo, i suoi scritti divertono bambine e bambini e ben si adattano a svariate attività educativo didattiche di apprendimento. Eccovi i link sinora a disposizione: "L'inverno", filastrocca a rima alternata - Comprensione del testo Le vocali - Filastrocca a rima baciata I colori Piero il malcontento Stella stellina Ti potrebbero interessare: Il testo umoristico Il testo poetico Scrittura creativa Le filastrocche del sito

Stella stellina Stella stellina La notte s'avvicina La fiamma traballa La mucca è nella stalla La mucca e il vitello La pecora e l'agnello La chioccia e il pulcino Ognuna ha il suo bambino Ognuno ha la sua mamma E tutti a far la nanna. Lina Schwarz Visualizza e stampa   Ti potrebbero interessare: I racconti, le poesie e le filastrocche, di Lina Schwarz

Giovanni Pascoli è uno dei più eminenti esponenti della letteratura italiana di fine ottocento e primi del novecento. Le sue poesie, in particolare, rivelano una capacità interiore del sentimento poetico, legato alla natura. Nelle sue opere vi è un continuo richiamo alla sua infanzia e alle vicende legate alla morte del padre quando il poeta aveva solo undici anni. Nel sito propongo alcune delle sue poesie più famose che ancor oggi destano l'interesse dei giovani studenti. Eccovi i link relativi: X agosto - Prosa della poesia (per una classe quinta della scuola primaria) La gatta - Prosa della poesia Novembre La mia sera Il lampo Primavera Il tuono Ti potrebbero interessare: Il testo poetico: lettura e comprensione del testo Le poesie di Giacomo Leopardi Le poesie di Giosuè Carducci Le poesie di Gabriele D'Annunzio