Didattica Scuola Primaria

Il Gigante Egoista di Oscar Wilde è uno dei più bei racconti del geniale scrittore inglese, particolarmente adatto per suscitare nelle bambine e nei bambini il piacere della lettura. Nel lavoro che vi consiglio oggi potrete trovare un interessante percorso educativo didattico di apprendimento per la comprensione del testo e l'approfondimento grammaticale.  Eccovi il link: "Il Gigante Egoista" racconto di Oscar Wilde: lettura, comprensione del testo, approfondimenti grammaticali. Ti potrebbero interessare: Leonardo da Vinci: attività educativo didattiche di apprendimento. Lettura, comprensione, ed interpretazione del testo. Le avventure di Pinocchio: lettura e comprensione del testo di tutti i 36 capitoli Esopo: lettura,analisi, e comprensione del testo di favole Le favole di Fedro: percorsi educativo didattici di apprendimento.

Autunno Come si fa a capire che siamo in autunno? Proviamo a dare una risposta a questa domanda. Cadono le foglie (Lorenza). Le rondini emigrano verso i paesi più caldi (Yuri). Si ritorna a scuola (Chiara). Maturano le castagne (Arianna). La temperatura si abbassa (Sara). Si indossano indumenti più pesanti (Alice). Alcuni animali cadono in letargo e si rifugiano nelle tane (Tommaso). Illustro le risposte con dei disegni. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: L'autunno Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta

Ascoltare e comprendere un breve testo. La gallina analfabeta Una gallina analfabeta decise di imparare a fare la sua firma. Chiese quindi ad una sua amica di insegnarle a leggere e scrivere. Quando imparò provò a scrivere il suo nome, si batté una zampa sulla testa e disse: - Non me lo ricordo più! Analisi del testo Com'era la gallina? Che cosa voleva? Che cosa doveva fare l'altra gallina? Che cosa disse la gallina quando si batté la zampa sulla fronte? Rispondo alle domande La gallina era analfabeta. La gallina voleva imparare a fare la sua firma. L'altra gallina  doveva insegnarle a leggere e a scrivere. La gallina disse che non si ricordava il suo nome. Rappresento la storia con quattro disegni. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

La gallina dalle uova d'oro Una gallina sosteneva di saper covare delle uova d'oro e se ne vantava con tutto il pollaio. Un giorno accadde che una gallina la vide mentre covava l'uovo e si accorse che era come tutte le uova. Fu così che presa dalla vergogna la gallina dalle uova d'oro se ne dovette andare perché presa dalla vergogna. Illustro il testo con quattro vignette in sequenza temporale Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

Leggere e comprendere un breve e facile testo. Il fungo Ho la forma di un ombrello. Spunto in autunno dopo la pioggia. Il mio cappello è rosso marrone. Me nesto vicino agli alberi. Alcuni miei compagni sono velenosi. Analisi del testo Che forma ha il fungo? Quando spunta? Di che colore è il suo cappello? Dove sta? Come sono alcuni suoi compagni? Rispondo alle domande. Il fungo ha la forma di un ombrello. Il fungo spunta in autunno. Il suo cappello è rosso marrone. Il fungo sta vicino agli alberi. I suoi compagni sono velenosi. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

Dimostrare di comprendere un testo attraverso il disegno e i fumetti. Una volpe poco astuta Una volpe affamata, nel cuore della notte, si recò in un pollaio per soddisfare la sua fame con una grossa gallina. Riuscì ad entrare passando attraverso un punto del recinto dove si era creato un piccolo buco. Le galline dormivano, ma il gallo aveva un occhio e un orecchio aperti e capì cosa stava succedendo. Spiccò un salto e si mise sul punto più alto del pollaio. Quando la volpe entrò, con un balzo le fu addosso e, con pochi colpi di becco ben dati, la costrinse alla fuga. Le galline furono salve e la volpe dovette recarsi dal  veterinario per farsi medicare le ferite. Il maestro Ercole Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

Leggere e comprendere un breve e facile testo. La puzzola e le rose Ogni mattina una puzzola gentile ripuliva le rose dagli insetti molesti. Fu così che le rose le donarono il loro profumo. Comprensione del testo Com'era la puzzola? Che cosa faceva ogni mattina? Com'erano gli insetti? Che cosa donarono le rose? Rispondo alle domande La puzzola era gentile. La puzzola ogni mattina puliva le rose. Gli insetti erano molesti. Le rose gli donarono tanto profumo. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

Leggere e comprendere un breve testo. L'aquila L'aquila è un uccello che vive in alta montagna. Ha una vista così acuta che può distinguere una piccola quaglia fra l'erba anche a un chilometro di distanza. Dove vive l'aquila? Com'è la sua vista? Dove si trova la quaglia? A quale distanza riesce a distinguerla l'aquila? Rispondo alle domande: L'aquila vive in alta montagna. La sua vista è acuta. La quaglia si trova fra l'erba. L'aquila riesce a distinguerla a un chilometro di distanza. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

Scoprire che cos'è un nome. Che cos'è un nome? Un nome mi dice come si chiamano le cose, le persone, gli animali. Osserviamo la nostra aula. Come si chiamano le cose che vediamo ogni giorno? Cattedra, banco, lavagna, porta, sedia, finestra, armadio, cartellone, lampada, cestino. Disegniamole. Pensiamo alle persone che incontriamo per la strada. Come si chiamano?  Uomo, donna, bambino, vigile, netturbino, carabiniere, nonna. Siamo allo zoo. Come si chiamano gli animali? Scimmia, coccodrillo, giraffa, serpente, leone, elefante, tigre, gazzella, foca, zebra, puma, leopardo, pantera, orso. Disegno solo gli animali che mi piacciono. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

"Chi parte bene è a meta dell'opera", così recitava un antico detto popolare. L'antico proverbio si può e si deve, a mio parere, applicare alla didattica in una prima classe della scuola primaria: "L'importanza della didattica della lingua italiana come fondamento per qualsiasi conoscenza ed in particolare l'apprendimento della lettura e della scrittura, in una prima classe della scuola primaria, è stata per anni sottovalutata e giudicata un no problem. Non è così ed è bene in campo educativo, come nella vita di ogni giorno, non dare mai nulla per scontato. Se a questo si aggiunge che l’insegnante a cui spetta questo compito sovente non ha dagli altri colleghi nessun supporto, la frittata è fatta e risulta poi difficile riporre l’uovo nel guscio. E’ questo uno dei punti più deboli della didattica in una prima classe della scuola dell'obbligo. E’ vero che tutti gli alunni prima o poi imparano a scrivere ed a leggere, ma il punto è il seguente:

Individuare i nomi propri e i nomi comuni. Ercole ha per amica una gatta: Lucrezia. Il nome Lucrezia la distingue da tutti gli altri gatti. Sono tanti gatti che non si distinguono fra loro. Lucrezia, il nome che il maestro ha dato al proprio gatto, è un nome proprio di animale. Ercole è un nome proprio di persona. Nella nostra classe ci sono tanti bambini, disegniamo e scriviamo il loro nome proprio . Visualizza e stampa

Imparare ad individuare i nomi in un testo. Autunno Il vento ha sparpagliato gli alberi con le sue mani fredde, e ha disperso le foglie. Analizziamo le parole da cui è formata la poesia. NOMI Autunno vento alberi mani foglie NON NOMI Il ha sparpagliato gli con sue fredde e ha disperso le Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

Individuare i nomi propri e i nomi comuni in un testo. Milli va al circo Milli , la mucca , giunse al circo . Sollevò il tendone e guardò dentro. Un grande elefante le passò lentamente davanti. Due foche in mezzo all' arena giocavano con grosse palle variopinte. Ma la cosa che più meravigliò Milli fu Bob , il cane , che camminava su una corda tesa sopra la loro testa . Ferruccio il leone, dalla sua gabbia salutò Milli con un forte ruggito . Il domatore di leoni fece schioccare la frusta . Tutti gli animali corsero nell' arena , Milli si sedette in prima fila . I pinguini dell' orchestra fecero squillare le trombe . Lo spettacolo cominciò. Sottolineo, con due colori, i nomi propri e i nomi comuni. Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza Italiano classe quarta Italiano classe quinta Schede di analisi logica Schede di grammatica

Non è sicuramente facile descrivere se stessi, ma ai bambini, se ben indirizzati, tutto riesce nel migliore dei modi. Lo schema aiuta il percorso per lo svolgimento del tema e non è sicuramente un limite alla libera espressione, ma aiuta a liberare le migliori risorse linguistiche. Il tema di Paolo ne è un esempio tangibile. Eccovi il link:  "Descrivo  me stesso" tema con lo schema del lavoro. Ti potrebbe interessare: La descrizione della persona

Individuare il numero (singolare e plurale) dei nomi e il genere (femminile e maschile). Quante bambine ci sono? C'è una sola bambina. Alice è un nome proprio di numero singolare perché indica una sola persona. Bambina è un nome comune di numero singolare perché indica una sola persona; è di genere femminile . Alberto è un nome proprio di numero singolare perché indica una sola persona; è di genere maschile. Bambino è un nome comune di numero singolare perché indica una sola persona; è di genere maschile . Sono tutte bambine. Sono quattro bambine. Sono < più di una bambina>. Sono tutti bambini. Sono quattro bambini. Sono <più di un bambino>. bambine → nome comune di persona di genere femminile e di numero plurale . bambini → nome comune di persona di genere maschile e di numero plurale . Visualizza e stampa Ti potrebbero interessare: Italiano classe prima Italiano classe seconda Italiano classe terza I

Nelson Mandela Nelson Rolihlahla Mandela è stato un politico, un attivista e il Presidente del Sudafrica per alcuni anni. Egli  nacque il 18 luglio 1918 e fu chiamato Nelson solamente quando cominciò a frequentare il collegio di Healdtown dove l’ insegnante sceglieva dei nomi diversi per i ragazzi sudafricani in modo da non dover pronunciare gli stravaganti nomi tribali. Suo padre  era un capotribù e sfortunatamente lo perse all’ età di nove anni. Era un ragazzo molto intelligente e ebbe molto successo nello studio e nello sport. Studiò legge presso la Fort Hare University ma la lasciò nel 1939 dopo varie proteste studentesche. Un po’ di tempo dopo rifiutò di sposare la donna che la famiglia gli aveva scelto e andò a vivere a Johannesburg. Riprese gli studi e diventò avvocato nel 1942. Nel 1944 entrò nell’ ANC che è il Congresso Nazionale Africano e lì diventò la giuda della sezione giovanile. Quest’ organizzazione lottava per i diritti e la libertà dei neri dato che in quel