Didattica Scuola Primaria

VIVENTE O NON VIVENTE? Scrivi per ogni numero il nome dell'elemento rappresentato e aggiungi VIVENTE oppure NON VIVENTE come nell'esempio. PIATTO – NON VIVENTE BICCHIERE – NON VIVENTE CANE – VIVENTE BAMBINO – VIVENTE GIORNALE – NON VIVENTE FOGLIE – VIVENTE CHIOCCIOLA – VIVENTE RUSCELLO – NON VIVENTE L'AMBIENTE Potrebbe vivere una mucca nel mare? NO Una balena sul prato? NO Disegna la situazione. Ora rimetti tutto a posto, disegnando gli animali nell'ambiente adatto. Link correlati a questo post: Scienze classe prima Scienze classe seconda Visualizza e stampa con Google Docs Lavoro condotto dall'insegnante Nadia Zunino

L'AMBIENTE L'ambiente è lo spazio che ci circonda, il luogo in cui viviamo. Gli ambienti sono tutti uguali? NO Quali ambienti conosciamo? Conosciamo tanti ambienti: il prato, il bosco, lo stagno, il fiume, il lago, il mare, la collina, la montagna. DENTRO L'AMBIENTE Cosa c'è nell'ambiente? Abbiamo osservato le immagini di vari ambienti.ua; Dopo aver confrontato le nostre osservazioni abbiamo concluso che in ogni ambiente troviamo: aria; acqua; suolo; vegetali; animali. L'ARIA L'aria c'è ma non si vede. Proviamolo con un esperimento. Occorrente: una bottiglietta vuota; una vaschetta piena d'acqua; Procedimento (1^ parte): - inclina la bottiglietta e immergila nella vaschetta, - dalla bottiglietta escono delle bolle - l'acqua entra nella bottiglietta? Sì Procedimento (2^ parte) Capovolgi la bottiglietta e immergila nella vaschetta tenendola b

Se il viaggio sta diventando lungo, per evadere dalla noia imperante si può giocare a "Picnic" Età: dai 6 anni in poi Link correlati a questo post: Estate Giochi per bambini Visualizza e stampa con Google Docs

Prontezza di riflessi e capacità linguistica: sono queste le doti per vincere a "Passa la sillaba". Età: dagli 8 anni in poi Link correlati a questo post: Estate Giochi per bambini Visualizza e stampa con Google Docs

 Learning how to write a text appropriate to the addressee Let’s write and read through the following texts: The Trip My mum woke me up saying: “Wake up, lazybones!” That’s right. I don’t understand how such an integral part of my body can be used as an insult. But I got up anyway, I got ready and I set out, or setted out or however you spell that past tense, towards the school bus. The school trip to Mt. Resegone was a complete blast, from start to finish. We made so much noise, we were unstoppable. The driver, a touchy and hostile man, kept instigating confrontation. But who cares! He was such a pain! We had so much fun! We could not stop laughing! Even the teachers were laughing non-stop. The trip That morning my mum woke me up saying: “Wake up, lazybones!” I turned the other way, but then I remembered that I was supposed to leave for my school trip that morning and I got up right away. I set out, or setted out, I should check the correct grammar, towards

A nursery rhyme… in fancy dress In the sky a streamer runs In the sky a streamer’s spun Arlequin and Colombina are on the run Brighella and the Blue Fairy share in the fun The joyful chariot spins With sounds and colours it fills the streets Time flies and evening comes, The storm packs up and goes With his bin and with his broom The sweeper takes what the day’s consumed Ercole Bonjean Translation by Chiara Amoretti Similar posts: Ercole Bonjean poem Ercole Bonjean short story Elementary school Saves and prinks

                                                                       L'ACQUA CHE CARATTERISTICHE HA? L'acqua: NON nasce, NON cresce, NON si nutre, NON respira, NON si riproduce, NON muore, NON si muove, NON interagisce con gli altri. L'acqua è una cosa non vivente ma è indispensabile alla vita. Facciamo un esperimento. Scopo: dimostrare che l'acqua è indispensabile alla vita (in particolare dei vegetali). Materiale occorrente: 2 vassoi di plastica cotone semi acqua Procedimento: sistemare il cotone sui vassoi, disporre i semi in uguale quantità sui due vassoi, bagnare il cotone solo del primo vassoio, Dopo una settimana Nel primo vassoio hanno germogliato i semi di fagiolo, di zucca, di astro. I fagiolo e la zucca hanno già un bel gambo di due foglie. Nel secondo vassoio non è successo niente. Dopo due settimane Primo vassoio: il fagiolo e la zucca sono cresciuti tanto, l'astro invece