Didattica Scuola Primaria

Programmazione didattica annuale Classe Quinta ITALIANO Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Ascoltare e parlare Partecipa a scambi comunicativi con compagni e docenti ( conversazione, discussione, scambi epistolari…) attraverso messaggi semplici, chiari e pertinenti, formulati in un registro il più possibile adeguato alla situazione Acquisisce un primo nucleo di terminologia specifica raccogliendo impressioni personali e/o collettive, registrando opinioni proprie e altrui Ascoltare e comprendere messaggi espressi con linguaggi verbali e non verbali, mantenendo l’attenzione. Mettere in atto processi di autocontrollo durante l’ascolto per rendersi conto di aver compreso. Saper prendere appunti Saper ascoltare senza interrompere per intervenire in

Programmazione didattica annuale Classe quarta STORIA Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Organizzazione delle informazioni Usa la linea del tempo, per collocare un fatto o un periodo storico Organizza la conoscenza , tematizzando e usando semplici categorie ( alimentazione, difesa, cultura,… ) Colloca le civiltà del passato orientandosi nell’uso di carte geo-storiche Confrontare i quadri storici delle civiltà studiate Usare cronologie ( linee del tempo,…)in senso diacronico e sincronico e carte storico/geografiche per rappresentare le conoscenze studiate. Saper riutilizzare in altri contesti parole chiave trovate in un testo storico Individuare fatti, personaggi evocativi di valori nell’ambito dei periodi storici studiati Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo

Programmazione didattica annuale Classe quarta CORPO MOVIMENTO SPORT Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Il corpo e le funzioni senso- percettive Acquisisce consapevolezza di sé attraverso l’ascolto e l’osservazione del proprio corpo Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri e saperle rappresentare graficamente; riconoscere, classificare, memorizzare e rielaborare le informazioni provenienti dagli organi di senso( sensazioni visive, uditive, tattili, cinestetiche) Il movimento del corpo e la sua relazione con lo spazio e il tempo Acquisisce consapevolezza di sé attraverso la padronanza degli schemi motori e posturali, sapendosi adat

Programmazione didattica Classe Quarta ARTE E IMMAGINE Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze : Obiettivi di Apprendimento per lo sviluppo delle competenze ELEMENTI PERCETTIVO- VISIVI: osservare esplorare Utilizza le proprie capacità percettive e alcuni elementi grammaticali di base del linguaggio visuale( colore, forma, punti, linee,…) per osservare e descrivere immagini statiche ( quali fotografie, manifesti, opere d’arte) e messaggi in movimento ( quali spot, brevi filmati, videoclip,… Esplorare immagini, forme e oggetti presenti nell’ambiente utilizzando le capacità visive, uditive, olfattive, gestuali, tattili e cinestetiche Guardare con consapevolezza immagini statiche e in movimento descrivendo verbalmente le emozioni e le impressioni prodotte dai suoni, dai gesti e dalle espressioni dei personaggi, dalle forme, dalle luc

Programmazione didattica annuale Classe Quarta TECNOLOGIA Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze : Obiettivi di Apprendimento Esplorare e interpretare il mondo fatto dall’ uomo: OSSERVARE/ESPLORARE (artefatti, oggetti, macchine, processi,...) INDIVIDUARE/ RILEVARE INTERPRETARE INQUADRARE REALIZZARE ESPLORARE USARE (nuove tecnologie e linguaggi multimediali) UTILIZZARE (strumenti informatici e di comunicazione) Esplora e interpreta il mondo fatto dall’uomo, individua le funzioni di un artefatto, usa oggetti e strumenti coerentemente con le loro funzioni e ha acquisito i fondamentali principi di sicurezza Realizza oggetti seguendo una definita metodologia progettuale, cooperando con i compagni e valutando il tipo di materiali in funzione

Programmazione didattica annuale Classe quarta MUSICA Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento PRODURRE: esplorare elaborare comporre, esprimere eseguire, riprodurre rappresentare trasformare Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali; fa uso di forme di notazione Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti Utilizzare voce e strumenti in modo creativo, ampliando le proprie capacità di invenzione sonoro-musicale Rappresentare

Visualizza e stampa con Google Docs Programmazione didattica di inglese per le classi quarta e quinta Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di apprendimento Listening Riconoscere e comprendere messaggi verbali ed espressioni di uso frequente Comprendere istruzioni espressioni e frasi di uso quotidiano Comprendere brevi storie attraverso l’ascolto Reading Comprendere brevi testi scritti Svolgere i compiti secondo le indicazioni date in lingua straniera Identificare e comprendere il tema generale di un argomento conosciuto e/o di una storia Eseguire le consegne date Speaking Stabilire relazioni tra elementi linguistico comunicativi e culturali appartenenti alla lingua materna e a quella straniera

Progetto “Oui, je parle français” Secondo livello FRANCESE Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Interazione orale Interagisce nel gioco e comunica attraverso facili messaggi orali, espressi mediante frasi o espressioni memorizzate, scambiando informazioni semplici e di routine. Utilizza il lessico acquisito e semplici formule linguistiche. Dialoga in termini semplici, rispetto al proprio vissuto, alla famiglia e al proprio ambiente. Localizza oggetti, utilizzando le principali categorie spaziali. Interagire con un compagno per presentarsi e giocare, utilizzando espressioni e frasi memorizzate adatte alla situazione Saper

Programmazione didattica annuale Classe Quarta SCIENZE Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento Oggetti, materiali e trasformazioni L’alunno ha capacità operative e manuali che utilizza in contesti di esperienza per un approccio scientifico ai fenomeni. Impara ad identificare gli elementi e gli eventi e si avvia ad individuare relazioni di causa-effetto. Osservare, analizzare e confrontare fenomeni chimico-fisici. Indagare i comportamenti di materiali comuni in molteplici situazioni sperimentabili per individuarne proprietà; produrre miscele eterogenee e soluzioni, passaggi di stato e