Didattica Scuola Primaria

Consolidare le conoscenze relative al tema di tipo descrittivo. Tema  Descrivo una persona cara Introduce l'argomento presentando sua nonna Tra le persone che mi sono molto care, oggi ho scelto di parlarvi della nonna Gemma: racconterò tutto, proprio tutto ... Descrive, anche se in modo sintetico, l'aspetto fisico della nonna Ve la presento: fisicamente è piuttosto piccola e minuta, ha i capelli castani, il suo sguardo è spesso pensieroso e triste; non ama gli abiti stravaganti. Descrive il carattere e il modo di comportarsi della nonna Sa cucinare, ci prepara dolci e altre ghiottonerie che a noi piacciono tanto. Trascorro a casa sua molti pomeriggi e, se devo essere sincera, quando sono da lei mi annoio un po' perché la nonna non sopporta il chiasso, non sa giocare, guardare la televisione con me e mia sorella, ridere delle nostre battute, raccontare favole ... è sempre indaffarata. Tuttavia mi accorgo che ci vuole molto bene perché si

Leggi la breve storia, controlla se i tempi dei verbi sono usati in modo corretto e, se è il caso, correggi. Paco Madrid è piena di ragazzi di nome Paco. Paco è diminutivo di Francisco. Un padre che litigava con suo figlio, arrivò a Madrid e scrisse quest'annuncio sul giornale: “ Paco ti ho aspettato all'hotel Montana martedì prossimo a mezzogiorno. Ti ho perdonato. Papà.” Il martedì dovette chiamare la Guardia Civile per disperdere gli ottocento ragazzi che sono accorsi all'albergo Montana. Correzione: Madrid è piena di ragazzi di nome Paco. Paco è diminutivo di Francisco. Un padre che aveva litigato con suo figlio, arrivò a Madrid e scrisse quest'annuncio sul giornale: “ Paco ti aspetto all'hotel Montana martedì prossimo a mezzogiorno. Ti ho perdonato. Papà.” Il martedì dovette chiamare la Guardia Civile per disperdere gli ottocento ragazzi che erano accorsi all'albergo Montana. Link correlato a questo argomento: I verbi

Le frasi che seguono non sono in ordine di tempo né di causa ed effetto; mettiamole in ordine. La coccinella di passaggio Avevo paura era rossa, con i puntini neri Ma si è fermata Io sono stato tanto tempo poi è arrivata sul polso ed è volata via Ieri una coccinella si è fermata sulla mia mano che mi entrasse nella manica con la mano ferma prima di entrare nel tunnel della mia camicia e poi si è messa a correre su per il braccio e lei passeggiava su e giù. Ricostruisco la storia indicando la causa e l'effetto nella frasi. Ieri una coccinella si è fermata sulla                        CAUSA mia mano: era rossa con i puntini neri. Avevo paura che mi                   EFFETTO entrasse nella manica. Io sono stato tanto tempo con la mano                    CAUSA ED EFFETTO ferma e lei passeggiava su e giù. Ma si è fermata prima di entrare nel tunnel della mia camicia              EFFETTO e poi si è messa a

Molto spesso nei testi o nelle poesie che studiamo, l'autore ci comunica determinati messaggi attraverso la metafora o la similitudine. Sarà bene chiarire il significato di queste parole e imparare a riconoscerle e ad usarle in modo appropriato. La metafora : la metafora consiste nel trasformare una parola, un'espressione, in un'immagine figurata . Chiariamo subito quanto detto attraverso un esempio: “ Mario è una volpe” Ovviamente Mario non è una volpe ma noi lo figuriamo, lo immaginiamo tale; con questa espressione vogliamo dire che Mario è furbo. “ Il leone è il re della foresta” Sicuramente il leone non è un uomo e neppure un re; questa espressione si usa per dire che il leone è il più forte animale della foresta. La parola metafora deriva dal latino metaphora che vuol dire “trasferimento”. La similitudine : la similitudine ha le stesse caratteristiche della metafora, vi si differenzia perché esprime un confronto, un paragone. Può esser

Imperia, 7 dicembre 2002 Caro Diario, ieri, con i miei alunni di classe quinta, insieme alle mie colleghe, ci siamo recati in visita alla scuola media “Giovanni Boine”. I ragazzi attendevano con ansia, mista a curiosità, questo momento perché tra qualche mese lasceranno i maestri per i professori. Ti confido subito che sono tornati nelle loro classi, situate ai piani inferiori dell'edificio che raccoglie i due ordini di scuola, sereni e appagati. Questa mattina li ho sottoposti ad un tema relativo all'esperienza vissuta a seguito della visita alle scuole medie. Dalla gran parte dei loro scritti si capiva con chiarezza che tutte le ansie della vigilia si erano dissolte e al loro posto prendeva corpo il desiderio di cimentarsi con la nuova realtà al più presto; appare nitido il desiderio di cambiamento nel finale del tema di Tommaso. “E' stata una bellissima esperienza: non vedo l'ora di andare in quella meravigliosa scuola”. È stupefacente il sano egois

Inventare un titolo relativo ad un determinato argomento. L'argomento che abbiamo scelto è relativo alla nostra esperienza di francese alla scuola media “Giovanni Boine”. Abbiamo pensato ad una serie di titoli da dare a questa particolare esperienza: ecco i risultati del nostro lavoro: Bonjour 5^B Esplorando una nuova lingua: il francese. Fantastiche, semplici ed istruttive lezioni di francese. Impariamo il francese con la prof Silvia. Noi e la prof Silvia alle prese col francese. Alunni delle medie per un giorno alla settimana. Alle medie per conoscere un'altra lingua. Tra tanti titoli da noi inventati, alla fine, abbiamo scelto “Bonjour 5^B”. Visualizza e stampa con Google Docs

Rispondi ad un questionario relativo ad un testo narrativo Rispondi alle domandedel racconto: "Il bambino senza televisione" Quali sono i personaggi del racconto? I personaggi del racconto sono un bambino e i suoi compagni di classe. Dove si svolgono i fatti narrati? I fatti narrati si svolgono in classe e nella terrazza della casa del bambino. In quale periodo di tempo? I fatti narrati si svolgono in una notte d'estate. Che problema ha il protagonista? Il problema che ha il protagonista è quello di non avere la televisione. Come cerca di risolverlo? Il bambino cerca di risolvere il problema ascoltando i rumori della notte e inventandosi un film. Come si conclude la storia? La storia si chiude con i compagni di scuola che rimangono sbalorditi. La storia è narrata in 1^ o in 3^ persona? La storia è narrata in 3^ persona. Visualizza e stampa con Google Docs

Costruire un testo di tipo narrativo realistico. Il testo narrativo - Traccia del componimento Introduzione: Spiego quando comincia per me il tempo libero. Svolgimento: Nella parte centrale del tema racconto quali sono gli hobby che posso coltivare nel tempo libero: la mia passione per gli animali, il gioco degli scacchi con il computer, la cucina, gli scout, la lettura. Conclusione: concludo il tema spiegando che il tempo libero è un grande piacere perché mi consente di fare ciò che più mi piace. Tema Io e il mio tempo libero. Dopo aver eseguito i compiti, nel pomeriggio finalmente ho del tempo libero per poter giocare. Fortunatamente la mia casa ha un giardino e così posso tenere un cane e un gatto. Spesse volte viene a casa mia Lorenza con la quale giochiamo con gli animali divertendoci tantissimo. Ci rincorriamo fra le aiuole inseguite dal cane mentre il gatto si nasconde dietro le piante e non si fa acchiappare. Quando non so cosa far

Tema Un giorno della scuola elementare che rimarrà per sempre impresso nei miei ricordi. Sono molte le esperienze che ho vissuto in questa scuola e direi proprio di iniziare a parlare del mio primo giorno scolastico. Non ricordo precisamente tutti gli episodi di quando ero piccola, forse però qualcosa mi è rimasto impresso. La sera prima ero molto emozionata, avevo tantissimi pensieri nella mente e non riuscivo a prender sonno. Il giorno seguente, mia madre mi svegliò e, dopo essermi preparata, mi recai in Piazza Roma per affrontare il mio primo giorno di scuola. Ad un tratto suonò la campanella e tutti noi, ovviamente accompagnati dai nostri genitori, entrammo. Camminando per un lungo corridoio, arrivammo in classe dove, adagiato sulla porta dell'aula, c'era il mio maestro. Si chiamava Ercole. Entrati in classe, i genitori se ne andarono e, dopo esserci seduti, facemmo un giro di nomi per conoscerci meglio. Passate molte settimane dall'inizio

Vampiri Il vampiro è una creatura della notte che si aggira in cerca di essere umani per succhiare loro la linfa vitale. È molto facile riconoscere un vampiro dal suo aspetto macilento e dalla carnagione mortalmente pallida. Attento alle sue labbra rosse, ai canini appuntiti e al lampo ipnotico degli occhi. Guarda anche le unghie lunghe e aguzze e le sopracciglia che si uniscono in mezzo alla fronte. Nota se ha i peli sul palmo delle mani e non fidarti mai di nessuno perché anche il tuo migliore amico potrebbe essere un vampiro. Poco tempo fa, i vampiri, vivevano solo nell'Europa Orientale mentre adesso vivono in tutto il mondo. I vampiri inglesi, leggono il “Times” e vanno in giro con l'ombrello nero; quelli italiani, invece, preferiscono bere il barbera e spolverano in continuazione le loro macchine. Guarda se ne vedi uno sotto casa tua! Se vedi un vampiro chino su di te nel tuo letto, non farti prendere dal panico, anzi fallo chiacchierare fino all'a

Riassumere un racconto. I fantasmi nel barile di birra C'erano una volta cinque allegri piccoli fantasmi che a braccetto andavano zonzo per il mondo e ne combinavano di tutti i colori. In strada strappavano i cappelli agli uomini e se li mettevano in testa cosicché quelli, esterrefatti, vedevano i propri copricapi ballonzolare da soli, senza niente sotto, lungo la via. Facevano ululare i cani, soffiare i gatti e grugnire i maiali. Un giorno corsero nella cantina del ricco signor Berg a riposare e a rifocillarsi. Nella cantina c'erano bottiglie di vino e barili di birra. I fantasmi assaggiarono il vino, e assaggiarono anche la birra. Diventarono così allegri che si misero a cantare e a ballare, facendo un tale baccano che il signor Berg scese in tutta fretta a vedere di che cosa si trattasse. Nella cantina c'era una finestra che dava su un cortile e quattro fantasmi riuscirono a passare da lì e a scappare, ma per qualche motivo la finestra si richiuse