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Visualizzazione dei post da giugno 16, 2013

Lettere ponte

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Lettere ponte
BIMBO  BIANCO  ALBERTO  BARBA  BORSA
Una puntualizzazione importante che porta altra acqua al mulino. Si insiste maggiormente sul suono R, più facile da "sentire" e da scrivere.
Per rendere più fruibile tutto l'iter didattico di italiano in una classe prima eccovi, in ordine cronologico, tutte le schede da poter stampare:

Verifica dei prerequisiti Il metodo globale fonematico Primi giorni di scuola in classe prima La vocale A A come ALBERTO La vocale E ELISA, EMILIO, EMIR, E L'ELEFANTE La vocale I I come ITALIA La vocale O Ore otto: è l'ora della O La vocale U Le vocali amiche (A, E, I, O, U) Le vocali dei nostri nomi Lettura della frase del giorno - La consonante M, le sillabe MA, ME, MI, MO, MU Le rane RA, RE, RI, RO, RU Leggo e scrivo la parola più bella del mondo

Ripasso delle sillabe BA, BE, BI, BO, BU; VA, VE, VI, VO, VU

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Come ogni venerdì vengono ribadite le due ultime consonanti dell'alfabeto presentate. Si inseriscono nella frase del giorno le letterine ponte in evidenza.

ALBERTO E BENEDETTA VANNO SU UNA BARCA A VELA.

BA BA BA .....................................

BE BE BE .....................................

BI BI BI .......................................

BO BO BO ....................................

BU BU BU .....................................

VA VA VA .....................................

VE VE VE ......................................

VI VI VI ........................................

VO VO VO ......................................

VU VU VU ......................................

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Il punto (novembre 2008)

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L’acquisizione delle abilità linguistiche previste per la classe prima in italiano procede senza particolari difficoltà. Per pochi bambini è necessario un piano di lavoro personalizzato, in particolare per alunni oramai italiani, ma che non hanno un supporto culturale e socio familiare adeguato perché provenienti da famiglie di varia origine: turca, albanese, tunisina, marocchina, rumena,egiziana. Non per tutti loro si registrano tuttavia divari con gli altri bambini,in maggioranza seguono il programma svolto con risultati molto buoni che ci confermano la validità del lavoro. Si prosegue.

La consonante F, le sillabe FA, FE, FI, FO, FU.

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FRANCESCA EFIORELLA SALUTANO SOFIA

"CIAO SOFIA!" "CIAO FRANCESCA E FIORELLA".

F > A > FA> FATA

F > E > FE > FEDI

F> I > FI > FIORE

F > O > FO > FOCA

F > U > FU > FUMO

ALTRE PAROLE CON F

FAVE FARINA FERITA FILO

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PER COMPITO QUALCHE RIGA CON LE SILLABE: FA, FE, FI, FO, FU.

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COMPITO SCRIVI UNA RIGA DI FA FE FI FO FU
FA FA FA .................................
FE FE FE ..................................
FI FI FI ...................................
FO FO FO ................................
FU FU FU .................................
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FA come FATINA

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UNA PICCOLA FATINA VOLA SU DEIFIORI ROSA
ALTRE PAROLE CON
FARO, FELCE, FICO, FORMICA, FUNGO
ASCOLTO, RIFLETTO, SCRIVO
AFA, FAVA, FAME, FILO, FILA, FIUME, FIORI, FESTA, FORO, FORMA, FORTE, FORNO, FURBO, FAVOLA, TIFO, SAFARI, FORTUNA, FONTE, FUORI.
La magia ha funzionato, percorso netto, solo un errore nell'intestazione, ma ininfluente ... le doppie arriveranno più tardi ... c'è tempo.

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La consonante D, le sillabe DA, DE, DI, DO, DU.

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La frase aiuta molto, la manteniamo semplice, più accessibile a tutti. Intanto procediamo, con calma e con metodo.
DAVIDEDONA UN DADO A DINO.
D > A > DA > DADI
D > E > DE > DENTE
D > I > DI > DITO
D > O > DO > DONO
D > U > DU > DUE
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I suoni DA DE DI DO DU

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I dettagli talvolta sono importanti. In questo caso focalizziamo l'attenzione sulle parole e i disegni.
DUNA DOLCE DIECI DATA DENARO
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La consonante D: la frase del giorno

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DAVIDEDORME SUL DIVANO.
La frase del giorno ha ora un folto numero di lettori. Scatta l'applauso per Zaineb che legge la frase tutto d'un fiato.
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La consonante Z

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E' arrivato il momento tanto atteso. E' la volta di ZAINEB. E' felice, l'applauso dei compagni è più per lei che per la nuova signora ...


UNA ZANZARA DORME NELLO ZAINO DI ZAINEB E FA Z Z Z.
"CIAO A TUTTI!".
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Prova di verifica: dettato ortografico.

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Le prove di verifica diventano a mano a mano più complesse ma i risultati non ne risentono.
ASCOLTO, RIFLETTO, SCRIVO
ZIO, ZAINO, ZERO, VITA, VOTO, DITA, DENARO, DUOMO, FARINA, SAPORE, BANANA, MARITO, PORTO, FORTE, SANTO, MONTE, SALTO, POSTA, PISTA, ZAMPA, LORENZO.
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Il punto (novembre 2008)

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Il processo di apprendimento delle strumentalità di base della scrittura e della lettura è oramai in piena evoluzione. I piani personalizzati di apprendimento sono veramente pochi e, a mio parere, uno dei vantaggi di questo metodo è proprio dato dal fatto che permette di arrivare più facilmente all’obbiettivo comune anche a coloro che per motivi diversi, di varia natura e di vario genere, hanno difficoltà nell’apprendimento. Rispetto a quanto preventivato ad inizio anno siamo decisamente avanti sulla tabella di marcia. Decidiamo quindi di terminare tutte le lettere dell’alfabeto, comprensive dei suoni dolci e duri delle consonanti C e G, per passare al corsivo prima di Natale. Si pensava che questo dovesse avvenire a gennaio 2009. Ci proviamo.

CE E CI A FUMETTI

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ICINESINI CE E CIci salutano.  I nomi degli alunni ci sono stati di grande aiuto nel lavoro, è il vantaggio di avere tanti alunni e di tante nazionalità diverse.
CECILIA SALUTA I CINESINI CE E CI.
"CIAO CECILIA!" "CIAO CE E CI".
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Verifica: suoni duri e suoni dolci.

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ASCOLTO, RIFLETTO, SCRIVO
CANE, CACO, CASA, CATENA, CAVOLO, CARO, CAMINO, CONO, CORO, COSA, LUCA, MARCO, ERCOLE, PARCO, CORTO, CANTO, CERO, CINA, CIELO, CIMICE, PACE, VOCE, CERVO, CIRCO, FALCE.
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CHE CHI A FUMETTI

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CHIARA CHIAMA LE SUE AMICHE.
"CIAO CECILIA! CIAO FRANCESCA!".
"CIAO CHIARA!".
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CE CI CHE CHI A COLORI

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CE CE CE CE CE ................................................
CI CI CI CI CI ..................................................
CHE CHE CHE ..................................................
Visualizza e stampa con Google Docs CHI CHI CHI .....................................................
ASCOLTO, RIFLETTO, SCRIVO
CINA, CHINA BACI, BACHI, SORCI, ORCHI, POCHI, NOCI, BANCHINA, 
PANCINA, FOCE, POCHE, SALICE.

Compito

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COMPITO
SCRIVO UNA RIGA DI
CE CE CE ..........................
CI CI CI ...........................
CHE CHE ..........................
CHI CHI ...........................
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GA GO GU a fumetti

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Lo schema rimane invariato anche per i suoni duri e i suoni dolci delle consonanti C e G. In questa fase ci interessa completare l'alfabeto, ma in seguito dovremo puntualizzare meglio.

IL GATTO DI GABRIELLA GIOCA CON UN GOMITOLO

Gli alunni leggono la frase del giorno senza difficoltà.

"LASCIA  STARE IL GOMITOLO!".

GAROFANO ...................................

GOMITOLO ...................................

GA GA GA .....................................

GO GO GO ....................................

GU GU GU ....................................

"IO SONO IL GATTO CICCIONE!".

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GE e GI a fumetti

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GIORGIA E GEANINA GIOCANO CON TOPO GIGIO.
"CIAO GIORGIA, CIAO GEANINA!.
"CIAO TOPO GIGIO".
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Verifica: ge, gi, ghe, ghi

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ASCOLTO, RIFLETTO, SCRIVO
GINO, GIOCO, GIRO, GHIRO, RIGHE, PAGHE, GENOVA, REGINA, PAGINA, MAGHI.
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Un ghiro fa il giro ...

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UN GHIRO FA IL GIRO DEL GIARDINO CON IL GUFO E IL GATTO.
OLGA RIGHESUGOGELATO RAGU' PAGINA
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Grande attesa per le letterine in corsivo

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TRA POCHIGIORNI ARRIVANO LE LETTERINE IN CORSIVO. EVVIVA. FINALMENTE ARRIVANO!
"CIAO GIORGIA! CIAO CECILIA!". "CIAO LETTERINE IN CORSIVO".
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Fumetti e suoni

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CECILIA E GEANINA VANNO A CENA CON CHIARA.
"CHE BUONO IL DOLCE, GRAZIECHIARA". "PREGO, CARE AMICHE".
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I cinesini CE e CI ci salutano

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I CINESINI CE E CI SALUTANO GIORGIA, CHIARA E CECILIA, TORNERANNO A GENNAIO.
"CIAO GIORGIA, CIAO CHIARA, CIAO CECILIA".
"CIAO CE CICIAO".
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