Programmazione didattica annuale di musica per la classe quinta della scuola primaria


Programmazione didattica annuale

Classe quinta MUSICA

Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento

PRODURRE:
  • esplorare
  • elaborare
  • comporre, esprimere
  • eseguire, riprodurre
  • rappresentare
  • trasformare
  • Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali; fa uso di forme di notazione
  • Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, compresi quelli della tecnologia informatica; le trasforma in brevi forme rappresentative
  • Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti
  • Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo, ampliando le proprie capacità di invenzione sonoro-musicale

  • Eseguire collettivamente e individualmente brani musicali di vario genere, curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione

  • Rappresentare gli elementi sintattici basilari di eventi sonori e musicali attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali
FRUIRE:
  • interpretare
  • interagire
  • apprezzare, valutare
  • riconoscere, discriminare
  • comprendere
  • rapportare, confrontare, classificare
  • conoscere
  • Esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte.
  • Impara ad ascoltare se stesso e gli altri
  • Riconosce gli elementi linguistici costitutivi di un semplice brano musicale
  • Sa apprezzare la valenza estetica e riconoscere il valore funzionale di ciò che si fruisce
  • Applica varie strategie interattive e descrittive (orali, scritte e grafiche) all’ascolto di brani musicali
  • Rapporta il contenuto di brani musicali al contesto di cui sono espressione, mediante percorsi interdisciplinari

  • Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al riconoscimento di culture di tempi e luoghi diversi

  • Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale, all’interno di brani esteticamente rilevanti, di vario genere e provenienza

  • Interpretare brani musicali di vario genere attraverso la rappresentazione grafica, l’espressione orale , scritta

Commenti

Post popolari in questo blog

Esercizi di analisi grammaticale per la classe quinta

Esercizi di analisi logica per la scuola primaria

Testi utili per il riassunto

Primi giorni di scuola in classe quarta - italiano

Primi giorni di scuola in classe terza - italiano

Verifica di analisi grammaticale per la classe quarta della scuola primaria. - Schede stampabili

Anno scolastico 2008/2009 - scuola primaria - italiano - classe prima

Esercizi di analisi grammaticale per la classe terza della scuola primaria - Schede stampabili

Esercizi di analisi grammaticale per la classe seconda

Primi giorni di scuola in classe seconda - italiano