Le vocali dei nostri nomi






La lettura dei propri nomi, o dei compagni, favorisce l'attenzione e quindi la capacità di concentrazione sui suoni e sui segni della lingua italiana. Le parole vanno lette più volte sillabandole, disegnando se stessi o i compagni. Un valido esercizio utile al proseguire del percorso didattico. 

LE VOCALI DEI NOSTRI NOMI

ALBERTO
AMARILDO
ANA
ELISA
EMIR
ILKNUR

Anche il nome degli insegnanti con il disegno può essere utile:

 ANTONELLA
ERCOLE


Per rendere più fruibile tutto l'iter didattico di italiano in una classe prima eccovi, in ordine cronologico, tutte le schede da poter stampare:

Commenti


  1. I’m not that much of a internet reader to be honest but your sites really nice, keep it up! I'll go ahead and bookmark your website to come back in the future. Many thanks regions login

    RispondiElimina

Posta un commento

Post popolari in questo blog

Argomenti stagionali: brevi unità didattiche relative all'autunno.

Immagine
L'arrivo dell'autunno, con la sua magnifica girandola di colori, suoni ed odori, offre tantissimi spunti didattici che ricadono in modo estremamente positivo sulla sfera motivazionale del bambino e conseguentemente fanno leva sulla sua volontà di apprendere. Eccovi una serie di link da cui poter trarre spunto per le lezioni:
Poesie sull'autunnoAutunno in cittàDettato: "L'autunno"I frutti dell'autunnoLa storia della fogliolinaI cambiamenti dell'autunnoBrevi racconti e poesie scritte dai bambini (lavoro di gruppo)Poesie sull'autunno (classe seconda)Come si fa a capire che siamo in autunno? (lavoro di gruppo)Descrizione di un ambiente naturale (testo breve con la traccia del lavoro)Ottobre arriva di Pablo NerudaIn autunno nel boscoIl signor Autunno di Ercole BonjeanLa sera di Federico Garcia LorcaPioggia autunnale di Ernest HemingwayIl platano in autunnoLa leggenda dell'estate di San Martino - Percorsi educativo didattici di apprendimentoOttobre d…
Continua a leggere

Che cos'è la geografia?

Immagine
Che cos'è la geografia?
La geografia è la scienza che studia, descrive e rappresenta, attraverso le carte, la Terra nei suoi diversi aspetti: gli ambienti naturali e le trasformazioni operate dall'uomo.
Operiamo una prima ricognizione degli spazi in cui viviamo.
Vivendo noi occupiamo degli spazi. Essi servono alle attività che svolgiamo, ai bisogni che abbiamo, ai rapporti sociali che stabiliamo con gli altri. La scuola, ad esempio, è uno spazio per studiare. La casa è uno spazio per vivere. Il cortile, il prato, la spiaggia, il campo sportivo, sono spazi per giocare con gli amici. Questi spazi vissuti sono costruiti e attrezzati dall'uomo e formano l'ambiente umano.
RICORDA Gli spazi vengono organizzati dall'uomo.Lo spazio attrezzato o edificato dall'uomo costituisce l'ambiente antropico.Antropico significa umano.Visualizza e stampa con Google Docs

Continua a leggere

Che cos'è la storia?

Immagine
Che cos'è la storia?
La storia è il racconto dei fatti accaduti nel passato nelle diverse parti del mondo. Conoscere la storia degli uomini e delle donne che sono vissuti prima di noi, ci servirà a capire meglio il tempo presente: chi sono gli uomini e da dove sono venuti. Sappiamo che le condizioni di vita sono migliorate rispetto al passato; oggi abbiamo tante comodità. Ma sarà stato sempre così il modo di vivere degli uomini? La storia racconta fatti accaduti che qualcuno ha visto, descritto, vissuto. Sono gli storici che ci fanno conoscere la storia dei popoli antichi. Chi sono gli storici? Gli storici sono studiosi particolari che cercano e riconoscono le tracce o i segni che il passato lascia. Queste tracce e questi segni si chiamano documenti o fonti storiche.
Rispondendo oralmente al questionario preparati a ripetere la lezione. Questionario Che cos'è la storia?A cosa serve la storia?Cosa racconta la storia?Chi sono gli storici?Cosa sono e a cosa servono le tracce o i segni che…
Continua a leggere

Esercizi di analisi grammaticale per la classe quinta

Esercizi di analisi grammaticale per la classe quinta
Eseguo l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: Il libro che ho letto alla biblioteca civica è veramente divertente. I tuoi amici ti cercavano, li hai incontrati? Quando lo incontrai provai una forte emozione. Non vedo Giulia da tempo: ne sento la mancanza. Lo andai a trovare e gli regalai un barattolino di marmellata. La mamma, che lavora in banca, esce di casa la mattina presto. Mara ha un simpatico cagnolino che si chiama Sommy. La piazza nella quale vado a giocare è molto vasta. Domani vedrò Giacomo che mi porta un magnifico libro di avventure. 1) Il = articolo determinativo maschile singolare libro = nome comune di cosa maschile singolare che = pronome relativo ho letto = voce del verbo leggere 2^ coniugazione modo indicativo tempo passato prossimo 1^ persona singolare alla = preposizione articolata formata da a + la biblioteca = nome comune di cosa femminile singolare civica = aggettivo qualificativo di grado positivo femminil…
Continua a leggere

Come iniziare a scrivere un buon tema: l'introduzione (l'incipit).

Immagine
“Chi ben comincia è a metà dell'opera” recita un antico detto popolare. Lo svolgimento di un buon testo nasce, a mio parere, da questa premessa e, se questo è vero, non resta che lavorarci sopra con i piccoli alunni e alunne. Partiamo nello svolgimento di questo iter didattico indossando il saio francescano dell'umiltà e andando, di volta in volta, a scoprire come i grandi della letteratura hanno iniziato opere immortali.
“Quel ramo del lago di Como, che volge a mezzogiorno, …” così comincia il celebre romanzo “I Promessi sposi” di Alessandro Manzoni, che introduce all'ambiente che sarà il teatro delle vicende di Renzo e Lucia.
“Nel mezzo del cammin di nostra vita mi ritrovai per una selva oscura ché la diritta via era smarrita”, chi non ricorda l'inizio dell'immortale “Divina Commedia” di Dante Alighieri (Benigni docet). Il sommo poeta introduce subito il lettore nell'inferno dantesco e, nel contempo, con un'abilità linguistica straordinaria, sintetizza in …
Continua a leggere

L'autunno

Immagine
L'autunno L'autunno è la stagione più varia. Gli alberi cambiano colore, il verde diventa giallo, rossastro e le foglie cadono ad una ad una. Nei filari dei campi pendono i bei grappoli dolci che diventano buon vino dopo la vendemmia. Si raccolgono le castagne, che piacciono tanto a grandi e piccini. Partono le rondini; altri animali cadono in letargo e anche la terra si prepara al riposo.
Visualizza e stampa con Google Docs

Altri post correlati a questo tema:

Argomenti stagionali: brevi unità didattiche relative all'autunno.
Continua a leggere

La descrizione di un ambiente naturale (minimo 10 - massimo 15 righe) traccia del lavoro

Immagine
In autunno nel bosco

Traccia del testo

Dati visivi:il bosco, i colori della natura: gli alberi spogli, le foglie verdi, gialle, rossicce, marroni. gli animaletti del bosco.

Dati uditivi: il cinguettio degli uccellini, il rumore del fruscio delle foglie mosse dal vento.

Dati olfattivi: il profumo delle foglie bagnate.

Sensazioni: il piacere del contatto con la natura in questo particolare periodo dell'anno, le mie emozioni mentre osservo il bosco che si prepara per l'ormai imminente inverno.

Tema
In autunno nel bosco


Entrai nel bosco, sentivo il profumo delle foglie bagnate dalla brezza mattiniera. Pochi passi avanti trovai uno scoiattolo, nella sua tana, a sgranocchiare le nocciole, mi guardai intorno, il bosco era deserto: alberi spogli e secolari, tutti gli animali erano nascosti nelle loro tane e per terra vi era un tappeto di foglie di tanti colori diversi: verdi, gialle, rossicce, marroni. continuai ad andare avanti, faceva sempre più freddo, anche l'armonico cinguettio degli…
Continua a leggere

I frutti dell'autunno

Immagine
I frutti dell'autunno
Scriviamo il nome di alcuni dei più importanti frutti autunnali: le castagne, le noci, le mele, l'uva, le nocciole, le ghiande, le nespole, le pannocchie, le pere, i fichi. Nei frutti autunnali la forma può essere: allungata, come nelle pere e nei fichi; ovale, come nelle noci e negli acini d'uva; rotonda, come nella mela e nella nespola.
Mettiamo a confronto alcuni frutti
La castagna: Si mangia. Buccia dura. Polpa dura. E' marrone. Farina per il castagnaccio. L'uva: Si mangia. Buccia tenera. Polpa dolce e gelatina. Ha i vinaccioli. E' bianca o nera. Succo. La mela: Si mangia. Buccia liscia. Polpa farinosa. Ha i semi. E' rossa, gialla, verde. Matura in autunno. Il fico: Si mangia Buccia ruvida Polpa molto dolce. Ha i semi. E' verde o nero.
Visualizza e stampa con Google Docs

Se cerchi altri post relativi all'autunno clicca sul seguente link:

Argomenti stagionali: brevi unità didattiche relative all'autunno.

Continua a leggere

Link consigliati per la settimana

Immagine
L'inizio dell'autunno può offrire spunti interessanti per numerose attività educativo didattiche. Ripropongo quindi i seguenti link:
Poesie sull'autunnoAutunno in cittàDettato: "L'autunno"I frutti dell'autunnoLa storia della fogliolinaI cambiamenti dell'autunnoBrevi racconti e poesie scritte dai bambini (lavoro di gruppo)Poesie sull'autunno (classe seconda)Come si fa a capire che siamo in autunno? (lavoro di gruppo)Descrizione di un ambiente naturale (testo breve con la traccia del lavoro)Ottobre arriva di Pablo NerudaIn autunno nel boscoIl signor Autunno di Ercole BonjeanLa sera di Federico Garcia LorcaPioggia autunnale di Ernest HemingwayIl platano in autunnoLa leggenda dell'estate di San Martino - Percorsi educativo didattici di apprendimentoOttobre di Vincenzo CardarelliI ricci e le mele di Antonio Gramsci - Lettura e comprensione del testoSchema utile alla descrizione dell'autunnoIl cantico delle creature di San Francesco d'Assisi …
Continua a leggere

"Pinocchio" di Carlo Collodi, capitolo I: "Come andò che maestro Ciliegia, falegname, trovò un pezzo di legno, che piangeva e rideva come un bambino".

Immagine
I
Come andò che maestro Ciliegia, falegname, trovò un pezzo di legno, che piangeva e rideva come un bambino.
C’era una volta... – Un re! – diranno subito i miei piccoli lettori. No, ragazzi, avete sbagliato. C’era una volta un pezzo di legno. Non era un legno di lusso, ma un semplice pezzo da catasta, di quelli che d’inverno si mettono nelle stufe e nei caminetti per accendere il fuoco e per riscaldare le stanze. Non so come andasse, ma il fatto gli è che un bel giorno questo pezzo di legno capitò nella bottega di un vecchio falegname, il quale aveva nome mastr’Antonio, se non che tutti lo chiamavano maestro Ciliegia, per via della punta del suo naso, che era sempre lustra e paonazza, come una ciliegia matura. Appena maestro Ciliegia ebbe visto quel pezzo di legno, si rallegrò tutto e dandosi una fregatina di mani per la contentezza, borbottò a mezza voce: – Questo legno è capitato a tempo: voglio servirmene per fare una gamba di tavolino. Detto fatto, prese subito l’ascia arrotata per comincia…
Continua a leggere