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"I due volti della Pasqua" poesia di Ercole Bonjean

Le terribili tragedie delle guerre in Ucraina e in Palestina, la recente orribile strage a Mosca, fanno riflettere su quanto sia importante vivere in pace e superare ogni tipo di barriera che possa essere d'ostacolo alla libertà d'ogni popolo della Terra. L'arte, la musica, la letteratura, il cinema, il teatro, tutto ciò che è cultura, può aiutare a combattere la la guerra e ogni forma di violenza, a formare cittadini consapevoli dei propri diritti e dei propri doveri. La scuola può pertanto fare molto per formare coscienze libere: " la libertà è come l'aria: ci si accorge di quanto vale quando comincia a mancare". Quant'è vera questa affermazione di Piero Calamandrei! Ce ne accorgiamo in questi giorni in cui tutte le nostre sicurezze sono messe in forse e "l'aria comincia a mancare". Mi rincuora vedere, in questi giorni di disperazione, quanta solidarietà sia nata in tutto il mondo a favore di chi è stato colpito da un'immane violenza

Verifica di italiano per la classe quinta della scuola primaria: scrivere un incipit.

Scrivi due incipit per ognuno dei seguenti titoli di tema: Quando le ore a scuola volano. La piazza della mia scuola. La maestra Francesca. Per me, in ogni lezione, le ore volano; sapete perché? Semplicemente per il fatto che abbiamo degli insegnanti che rendono le lezioni come un gioco. Drinn” è suonata la campanella; a me sembra passato meno della metà del tempo che dobbiamo stare a scuola ma le ore per vivere con gli insegnanti si sono già esaurite. Il luogo ideale per trascorrere il tempo libero, divertirsi e giocare: questa è la piazza della mia scuola, la mitica piazza Roma. Bella, spaziosa e ricca di giochi; questo e molto altro è la nostra piazza Roma. Dal viso si capisce già il suo stato d'animo: sapete di quale insegnante si tratta? Ovviamente della maestra Francesca. Occhi azzurri, capelli castani e corti, corporatura minuta e altezza superiore alla media. Questa è la mia maestra Francesca. Link correlato a questo argom

Verifica di lingua italiana per la classe quinta della scuola primaria - II quadrimestre - Simulazione Invalsi

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Le lacrime del coccodrillo Scendono a cascata le lacrime del coccodrillo dentro le acque del grande fiume. La luna osserva e ride. Chiede un po’ di luce al sole in ombra e fotografa l’immagine. Piange il coccodrillo, piange per la piccola e fragile gazzella che correva felice tra le rive del fiume. Non correrà più ora, non potrà più cibarsi della gustosa erbetta che cresce vicino alle acque del grande fiume. A questo pensiero le lacrime aumentano insieme al dispiacere ed alla tristezza infinita per quegli istanti di cattiveria. La faccia gialla scompare nel buio del cielo, si sente ancora più solo. Infine perde coscienza e giunge liberatore il sonno. Dorme per poche ore, lo risveglia un flebile raggio di luce. E’ iniziato il cammino dell’alba. La prima sensazione è quella di un grande vuoto. Brontola sempre di più il suo amico stomaco e chiede di essere riempito. Come ogni mattina, a quel segnale, non può in alcun modo dire no; entra dentro al cespuglio più folto e vicinissimo al

Il congiuntivo: esercizi e prove di verifica.

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Verifiche finali del II quadrimestre - Analisi logica - Analisi grammaticale - Classe quinta

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Verifica di lingua italiana (fila A) Esegui l'analisi logica delle seguenti frasi: Il cane di Clarissa è giocherellone. La partita è stata rinviata per la nebbia. Ho chiesto a Paolo il numero di telefono di Daniela Esegui l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: Ho studiato molto per preparare le materie per l'esame. Ho partecipato volentieri a quella gara. Quando ti vedo sono contento. Verifica di lingua italiana ( fila B) Esegui l'analisi logica delle seguenti frasi: A teatro ho incontrato Chiara con la mamma. Il papà di Giorgio è simpatico. Le gare di atletica vennero sospese per un tremendo acquazzone. Esegui l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: Le ho chiesto una precisa spiegazione per il suo comportamento. Ha superato facilmente l'esame. Quando lo incontrerò gli dirò la verità. Link correlati a questo post: Verifiche per la classe 5^ Analisi logica Analisi grammaticale Esercizi di gra

Verifica di fine quadrimestre: descrizione soggettiva e oggettiva: Piazza Roma (scheda stampabile)

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Tema Piazza Roma Descrizione soggettiva Piazza Roma è un enorme spazio che si trova di fronte alla nostra scuola. A volte penso che se non avessero costruito Piazza Roma quanti litigi, corse, giochi, scherzi non avremmo mai fatto. La piazza è costellata di piante altissime: una volta un bambino è salito fino a metà tronco di una! In centro veglia un enorme statua di Garibaldi, mi dispiace molto per lei perché fa da seggiola per troppi piccioni. Quei pennuti danno proprio fastidio! Spuntano di fronte alla statua diversi giochi: alcuni nuovi di zecca, altri hanno quasi fatto la muffa. Al lato della vista sul mare vi è un lungo muro: sotto c'è un tetto molto famoso e conosciuto dai bambini, che ci saltano sopra per recuperare le palle da calcio cadute. Certi vecchietti mormorano che sotto vi abita un signore che qualche volta viene in piano a sgridare i bambini che lo disturbano. Tema Piazza Roma Descrizione oggettiva Piazza Roma è un ampio spazio

Verifica d'ingresso, italiano: il testo breve (minimo 12 - massimo 14 righe)

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Verifica d'ingresso di italiano  Tema Quel giorno non ho rispettato le regole (minimo 12 - massimo 14 righe) Proprio oggi ventuno settembre duemilasette ho infranto una regola molto importante: "Non si parla quando il maestro spiega".  In quel momento mi ero distratta per parlare con una mia amica (io non sono una vera chiacchierona!). Pochi secondi dopo l'insegnante ha detto: " Chi stava parlando si alzi in piedi!". In quel momento non sapevo cosa fare, se essere la bambina buona e onesta o quella timida e paurosa. Questo potrebbe sembrare un'offesa per gli altri, ma io sto parlando per me. Volete sapere come è finita la vicenda? Mi sono alzata in piedi come altri quattro miei compagni. In quel momento mi sono sentita diversa perché, sì che non avevo rispettato le regole, però ero stata onesta nel dire che avevo chiacchierato. Il maestro, giustamente, non ci ha dato nessuna punizione proprio per il fatto che eravamo stati onesti. Come d

Verifica di grammatica per la classe quinta della scuola primaria - Scheda stampabile

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Verifica di lingua italiana per la classe quinta della scuola primaria: il testo narrativo fantastico.

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Verifica di lingua italiana Tema Immagino di vivere in un altro mondo, in un altro pianeta: ecco come me lo immagino. In un giorno qualsiasi, io e i miei amici, decidemmo di partire per un pianeta non molto sconosciuto, eravamo stufi di stare sulla Terra, tutta la gente della nostra città per muoversi utilizzava macchine e motorini inquinando tutto l'ambiente. Ci recammo così dall'astronave e, verso le quattro e mezza del pomeriggio, partimmo per il pianeta Saturno. Eravamo tutti molto emozionati per la partenza. Alla guida dell'astronave mettemmo Ludovica che era la più istruita di tutte. Passate molte ore arrivammo nel pianeta. "Che bello!". Esclamai.  In questo ambiente vivevano delle persone magiche che, però, erano un po' permalose. Posteggiata la navicella, decidemmo di visitare un po' il pianeta, girammo negozi, mercati, centri commerciali e cose varie. ad un tratto entrammo in un negozio stranissimo: all

Scheda di verifica di grammatica per la classe quinta della scuola primaria: i nomi collettivi, gli aggettivi indefiniti, gli aggettivi dimostrativi, i pronomi personali.

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Verifica di lingua italiana Che cosa indicano i nomi collettivi? Elencane qualcuno. Elenca gli aggettivi indefiniti che hai studiato. Scrivi tutti gli aggettivi dimostrativi che conosci. Che cosa significa la parola pronome? Elenca tutti i pronomi personali che conosci. Esegui l'analisi grammaticale della seguente frase: " La tua amica mi ha prestato un portachiavi di forma triangolare". 1.  I nomi collettivi indicano un insieme di cose, animali o persone.  Elenco alcuni nomi collettivi: sciame, classe, flotta, folla, foresta, stormo, gregge. 2.  Elenco gli aggettivi indefiniti:  maschile singolare > molto - poco - parecchio - troppo - tanto - tutto - alcuno -  certo femminile singolare > molta - poca - parecchia troppa - tanta - tutta  maschile plurale > molti - pochi - parecchi - troppi - tanti - tutti - alcuni - certi femminile plurale >

Scheda di verifica di italiano per la classe quinta della scuola primaria: analisi grammaticale.

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Verifica di lingua italiana (preverifica: senza valutazione) Eseguo l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: Io penso che la mia squadra vincerà il derby. Il ragazzo che ti ha prestato il compasso è una persona disponibile. Ti rendo i pennarelli che mi hai prestato. Quel fiorista acquistò piante di origine tropicale. 1. Io = pronome personale con funzione di complemento. penso = voce del verbo pensare 1^ coniugazione modo indicativo tempo presente 1^ persona singolare che = congiunzione la = articolo determinativo femminile singolare mia = aggettivo possessivo femminile singolare squadra = nome comune di cosa femminile singolare vincerà = voce del verbo vincere 2^ coniugazione modo indicativo tempo futuro semplice 1^ persona singolare il = articolo determinativo maschile singolare derby = nome comune di cosa maschile singolare 2. Il = articolo determinativo

Verifica di analisi logica per la classe quinta della scuola primaria - Scheda stampabile e gratuita

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Verifica di lingua italiana I quadrimestre Eseguo l'analisi logica delle seguenti frasi: Vieri / è un giocatore / dell'Inter. Il cane / di Clarissa / abbaia / nel cortile. Il generale Garibaldi / guidò / i soldati / alla conquista / della Sicilia. L'abito / della maestra / è elegante. Alice / guarda / la televisione / con Ludovica. 1. Vieri = soggetto (Chi è che compie l'azione di essere giocatore dell'Inter?) è un giocatore = predicato nominale dell'Inter = complemento indiretto (Di che cosa è giocatore Vieri?) 2. Il cane = soggetto (Chi è che compie l'azione di abbaiare nel cortile?) di Clarissa = complemento indiretto (Di chi è il cane?) abbaia = predicato verbale nel cortile = complemento indiretto (Dove abbaia il cane di Clarissa) 3. Il generale Garibaldi = soggetto (Chi è che compie l'azione di guidare i soldati alla conquista della Sicilia?) guidò = predicato verbale i soldati =

I vostri preferiti degli ultimi sette giorni

"Arriva la primavera" - Dettato - Analisi, comprensione, ed interpretazione del testo

Esercizi di analisi grammaticale per la classe quinta

Verifica di analisi grammaticale per la classe quarta della scuola primaria. - Schede stampabili

La primavera

La primavera: analisi e comprensione del testo di racconti, poesie, testi di vario tipo - Schede didattiche per la scuola primaria

Esercizi di analisi grammaticale per la classe terza della scuola primaria - Schede stampabili

Racconto di Pasqua: tema con schema di lavoro : "Il coniglio Pasqualino".

Il paese delle uova di cioccolato - Analisi del testo

"I due volti della Pasqua" poesia di Ercole Bonjean

Poesia: "Pasqua" di Maria Albina Scavuzzo