La scuola per la pace: poesie, filastrocche, testi di vario tipo, spunti di riflessione contro la guerra

Le terribili tragedie delle guerre in Ucraina e in Palestina fanno riflettere su quanto sia importante vivere in pace e superare ogni tipo di barriera che possa essere d'ostacolo alla libertà d'ogni popolo della Terra. L'arte, la musica, la letteratura, il cinema, il teatro, tutto ciò che è cultura, può aiutare a combattere la la guerra e ogni forma di violenza, a formare cittadini consapevoli dei propri diritti e dei propri doveri. La scuola può pertanto fare molto per formare coscienze libere: " la libertà è come l'aria: ci si accorge di quanto vale quando comincia a mancare". Quant'è vera questa affermazione di Piero Calamandrei! Ce ne accorgiamo in questi giorni in cui tutte le nostre sicurezze sono messe in forse e "l'aria comincia a mancare". Mi rincuora vedere, in questi giorni di disperazione, quanta solidarietà sia nata in tutto il mondo a favore di chi è stato colpito da un'immane violenza che non trova giustificazione alcuna. 

Scheda di grammatica - il modo indicativo dei verbi: il trapassato prossimo e il trapassato remoto

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I verbi al trapassato prossimo e al trapassato remoto

Scriviamo la frase e rispondiamo alle domande.
  • Il maestro ha distribuito i temi che aveva corretto.
- Quali sono i verbi della frase?
- I verbi della frase sono ha distribuito ed aveva corretto.
  • In quale tempo si verificano le due azioni?
- Le due azioni si verificano al tempo passato.
  • Il verbo ha distribuito si può classificare tempo ...
- Il verbo ha distribuito è al tempo passato prossimo.
  • L'azione del distribuire compiuta dal maestro si è verificata prima o dopo la correzione?
- L'azione del distribuire si è verificata dopo l'azione della correzione. Infatti il maestro prima ha corretto e dopo li ha distribuiti. Le due azioni si compiono al passato ma l'una è più passata dell'altra. Anche nel passato ci sono un'antecedenza e una successività, cioè un passato del passato.
In grammatica aveva corretto viene classificata come azione del tempo trapassato prossimo.
Collochiamo le due azioni sulla linea del tempo considerando le relazioni con il passato e con il presente.


Individua i verbi presenti nella seguente frase e collocali sulla linea del tempo come nel lavoro precedente.
- La neve che era caduta la settimana scorsa si è sciolta.



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