Percorsi educativo didattici di apprendimento di italiano, matematica, storia, geografia, scienze, a cura del maestro Ercole. Sito senza pubblicità, completamente gratuito.
**Il Bosco Incantato di Pixel** C'era una volta un bosco incantato chiamato Pixel, dove gli alberi sussurravano storie antiche e i fiori danzavano al ritmo del vento. In questo bosco magico, viveva un piccolo folletto di nome Luce, che aveva il potere di far brillare le cose con un semplice tocco. Un giorno, Luce notò che i bambini del villaggio vicino passavano tutto il loro tempo a fissare dei piccoli rettangoli luminosi, chiamati cellulari, dimenticandosi di giocare all'aria aperta. Preoccupato, Luce decise di usare la sua magia per mostrare ai bambini la bellezza della natura. Con un pizzico di polvere di stelle, Luce fece sì che ogni cellulare mostrasse immagini del bosco incantato. Gli alberi sembravano così reali che i bambini sentirono il profumo del muschio e il canto degli uccellini. Incantati, misero da parte i cellulari e corsero verso il bosco. Arrivati nel bosco, i bambini scoprirono un mondo di meraviglie. Inseguirono farfalle arcobaleno, costruirono castelli di
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Scuola news: notiziario n°9 - RSU della scuola in piazza per cambiare le proposte del governo.
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Care colleghe,cari colleghi,
il
Governo ha messo in campo le sue proposte di riforma del sistema
d’istruzione senza un coinvolgimento vero di chi nella scuola vive
e lavora ogni giorno. È un atteggiamento di grave presunzione, dal
quale è scaturito un progetto che proprio nel mondo della scuola
raccoglie prevalentemente perplessità e dissenso. Un progetto che si
rivela spesso artificioso, lacunoso, totalmente disancorato dalla
concreta esperienza della scuola reale e poco sostenuto anche nei
riferimenti alla più accreditata elaborazione pedagogica e
didattica. Di tutto questo il governo ha ritenuto di poter fare a
meno, varando a settembre le sue linee guida, oggi trasfuse - pur con
un disinvolto cambio di fisionomia - nel disegno di legge presentato
alle Camere. Nel mezzo, una consultazione di facciata, dove gli spazi
di discussione sono stati assai sacrificati, ridotti ai pochissimi
minuti concessi nelle fugaci tappe del pellegrinaggio ministeriale
sui territori. Né il Paese, né il corpo professionale sono stati
coinvolti veramente nella condivisione di un progetto di cambiamento
che risulta così lontanissimo dalle attese e dai reali bisogni della
nostra scuola, mentre col blocco del contratto si rinvia ancora una
volta, e di fatto si contraddice, l’impegno a ridare dignità e
valore al lavoro del personale. Con la mobilitazione avviata nel mese
di marzo, che ha già visto attuare – oltre allo sciopero dal 9 al
18 aprile delle attività non obbligatorie - molte significative
azioni a livello territoriale e nazionale, le organizzazioni
sindacali rappresentative del mondo della scuola si pongono precisi
obiettivi di modifica del provvedimento in discussione alle Camere,
attraverso opportuni interventi emendativi sui quali chiamano al
confronto e all’assunzione di scelte coerenti le forze politiche.
Questo il senso e la finalità della manifestazione svolta il 25
marzo scorso, alla quale infatti sono stati invitati a partecipare e
hanno preso la parola i rappresentanti dei gruppi parlamentari
confrontandosi con le proposte illustrate unitariamente dai
sindacati. Ora è il momento che a far sentire la sua voce sia
direttamente il mondo del lavoro scolastico, attraverso le persone
che sono state recentemente investite di una funzione di
rappresentanza sindacale sostenuta e legittimata dal voto della
categoria. Ecco perché i protagonisti della manifestazione indetta
per il 18 aprile a Roma dovete essere voi, lavoratrici e lavoratori
eletti nelle RSU delle nostre scuole. Le persone elette nelle liste
presentate da Flc CGIL, CISL Scuola, UIL Scuola, SNALS Confsal e
Gilda FGU sono oltre il 90% dei componenti RSU, e sono stati votati
in una consultazione alla quale ha partecipato l’80% dei lavoratori
aventi diritto. Un dato inequivocabile e incontestabile che a buon
diritto ci consente di dire che in quella piazza ci sarà la scuola
italiana, con le sue difficoltà e i suoi problemi, ma soprattutto
con la sua esperienza, la sua competenza e la sua passione.
L’appuntamento è per le 10,30 in piazza SS. Apostoli a Roma.
Contiamo sulla tua presenza e ti invitiamo pertanto a contattare la
tua struttura territoriale per i necessari accordi di tipo logistico
– organizzativo. Insieme a questa lettera troverai le locandine che
ti chiediamo di affiggere nella tua scuola. Grazie e arrivederci in
piazza Santi Apostoli! Roma, 8 aprile 2015 Flc CGIL Domenico Pantaleo
CISL Scuola Francesco Scrima UIL Scuola Massimo Di Menna SNALS
Confsal Marco Paolo Nigi GILDA Unams Rino Di Meglio
Verifica di lingua italiana Esegui l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: Nel fitto bosco gli scoiattoli costruiranno le loro tane. Il mio libro è interessante come il tuo. Andrò a Roma. In un programma televisivo ho osservato dei cavalli selvaggi. In primavera nascono violette selvatiche profumatissime. 1) Nel = preposizione articolata formata da in + il fitto = aggettivo qualificativo di grado positivo maschile singolare bosco = nome comune di cosa maschile singolare gli = articolo determinativo maschile plurale scoiattoli = nome comune di animale maschile plurale costruiranno = voce del verbo costru ire 3^ coniugazione modo indicativo tempo futuro semplice 3^ persona plurale le = articolo determinativo femminile plurale loro = aggettivo possessivo femminile plurale tane = nome comune di cosa femminile plurale 2) Il = articolo determinativo maschile singolare mio = aggettivo possessivo maschile singolare
Esercizi di analisi grammaticale per la classe quinta Eseguo l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: Il libro che ho letto alla biblioteca civica è veramente divertente. I tuoi amici ti cercavano, li hai incontrati? Quando lo incontrai provai una forte emozione. Non vedo Giulia da tempo: ne sento la mancanza. Lo andai a trovare e gli regalai un barattolino di marmellata. La mamma, che lavora in banca, esce di casa la mattina presto. Mara ha un simpatico cagnolino che si chiama Sommy. La piazza nella quale vado a giocare è molto vasta. Domani vedrò Giacomo che mi porta un magnifico libro di avventure. 1) Il = articolo determinativo maschile singolare libro = nome comune di cosa maschile singolare che = pronome relativo ho letto = voce del verbo leggere 2^ coniugazione modo indicativo tempo passato prossimo 1^ persona singolare alla = preposizione articolata formata da a + la biblioteca = nome comune di cosa femminile si
Eseguo l'analisi grammaticale delle seguenti frasi: Nel fitto bosco spuntano graziosi e velenosi funghi selvatici. Lo studio sviluppa l'intelligenza. Gli esercizi di grammatica migliorano la conoscenza della lingua italiana. Il mio cane è affettuoso e socievole. Sulle cime innevate spunta uno splendido raggio di luce. Le rondini volano felici nel cielo azzurro. Il mare impetuoso impedì ai pescatori di uscire dal porto. Matteo ha bevuto un bicchiere d'acqua minerale frizzante. Gli zii partiranno all'alba per un lungo viaggio. La mamma uscirà nel pomeriggio. 1. Nel = preposizione articolata formata da in + il fitto = aggettivo qualificativo di grado positivo maschile singolare bosco = nome comune di cosa maschile singolare spuntano = voce del verbo spuntare are 1^ coniugazione modo indicativo tempo presente 3^ persona plurale graziosi = aggettivo qualificativo di grado positivo maschile plurale e = congiunzione velenosi = aggettivo qualifi
La gita scolastica alias viaggio d'istruzione è un momento molto importante per le esperienze di studenti e studentesse. Se vado a ritroso nel tempo è uno dei ricordi più belli: ripenso alle mie compagne ed ai miei compagni, al mio amato maestro, a tutti i docenti che ci avevano accompagnato nei vari viaggi ed un alone di nostalgia mi percorre l'anima. Imparare e divertirsi: la gita ha questo significato e dovrebbe essere un esempio per tutti i giorni di scuola, per uscire dalla routine quotidiana e vivere esperienze che ci gratificano. Ma diamo la parola alle bambine ed ai bambini che ci raccontano di come hanno vissuto queste esperienze; eccovi tutti i link che potrete trovare nel sito relativi a questo argomento: Cronaca della gita scolastica in sequenza temporale testo ed immagini (schema di lavoro) Cronaca del viaggio d'istruzione: le Grotte di Toirano, il museo etnografico, la visita al frantoio. Raccontare una propria esperienza. Tema: La gita all'acquario di Gen
Titoli di temi Classe terza 1. Io e la pioggia 2. La mia scuola 3. Chi sono io 4. Immagino di vivere nella preistoria ... belve feroci, vulcani in eruzione, terremoti, ma già allora l’uomo si difende con l’unica arma che ha a sua disposizione: l’intelligenza 5. Davanti alla TV 6. Che bellezza giocare a ... 7. Un giocattolo che desideri da tanto tempo 8. Quella volta, a scuola, mi sono sentita proprio soddisfatta perché ... 9. Volevo fare un dispetto al mio compagno di banco ... ma ... 10. Il mio maestro 11. La maestra Tilde 12. La maestra Rosi 13. La maestra Miria 14. Il mio compagno di banco 15. Il mio papà 16. La mia mamma 17) La gita alle grotte di Toirano e all’aeroporto di Villanova d’Albenga: i miei ricordi, le mie emozioni. Classe quarta 1. E’ stato pubblicato un nostro libro: “Il maestro sembra un clown” 2. Un sogno 3. Qualche giorno fa è
Preverifica di analisi logica Esegui l'analisi logica delle seguenti frasi: Durante il viaggio ho letto tanti fumetti di fantascienza. Ho eseguito il compito di lingua italiana in un'ora esatta. Il sabato sera Chiara, nel suo piccolo studio, ripassa un'importante lezione di matematica. Durante il viaggio = complemento di tempo ho letto = predicato verbale tanti fumetti = complemento oggetto di fantascienza = complemento di specificazione IO = soggetto sottinteso Ho eseguito = predicato verbale il compito = complemento oggetto di lingua italiana = complemento di specificazione in un'ora esatta = complemento di tempo IO = soggetto sottinteso Il sabato sera = complemento di tempo Chiara = soggetto nel suo piccolo studio = complemento di luogo ripassa = predicato verbale un'importante lezione = complemento oggetto di matematica = complemento di specificazione Verifica di analisi logi
Tema Il mio cane Il mio cane si chiama Sommy ed è un Fox Terrier inglese maschio. E' molto snob, infatti quando lo portiamo a fare una passeggiata, cammina a testa alta. E' di corporatura media, ha il muso a cilindro dove si vedono due occhi teneri, una naso grosso e una bocca sorridente. Ha due orecchie piccole e il suo pelo è di vari colori: beige, bianco, nero e marroncino chiaro. Il suo pelo è ruvido, pieno di riccioli. Ha delle unghie lunghe e quando cammina, specialmente sul parquet, si sente un rumoroso ticchettio. Possiede delle piccole e tenere zampette. E' vivace, divertente, mangione e pigro, ma quando si tratta di uscire è come se impazzisse. E' gentile con grandi e piccini solo che quando incontra un altro cane, maschio o femmina, grande o piccolo, lo aggredisce. Rimarrà sempre nei miei ricordi divertenti quando morde ogni mattina mio padre che è costretto a girare con una bottiglia in mano.Poi ricordo quando siamo andati a fare il bagno nel torrente Tanar
Il 22 aprile si festeggia la giornata della Terra, uno dei più importanti appuntamenti per l'educazione al rispetto della natura. Mai come oggi il problema è diventato di inquietante attualità. E' importante far crescere nelle nuove generazioni una presa di coscienza di come l'ambiente in cui viviamo sia da rispettare; è quasi superfluo ribadire quanto sia importante il contributo di ognuno di noi per la nostra stessa sopravvivenza. Eccovi alcuni consigli per poter migliorare le condizioni del pianeta e pertanto creare un futuro migliore per le nuove generazioni. Diminuisci il consumo di energia elettrica: sarebbe già importante spegnere la luce quando si entra o si esce da una stanza. Pianta un albero nel giardino oppure pianta un albero nel tuo quartiere. Utilizza più spesso i mezzi pubblici, cammina o vai in bicicletta. Compra frutta e verdura o altri prodotti del tuo territorio, questo aiuta a ridurre l'emissione di gas serra. Effettua sempre la raccolta differenzia
Manca oramai meno di un mese al termine delle attività scolastiche per l'anno scolastico 2018/2019 ed è tempo di verifiche finali. Ve ne propongo alcune, per la classe quinta della scuola primaria, che potrebbero risultare utili in questo periodo: Il testo poetico: verifica di lettura, comprensione ed interpretazione del testo. Verifica di analisi logica per la classe quinta: soggetto, predicato verbale, predicato nominale, complemento oggetto, complemento indiretto Verifica di lingua italiana: il modo congiuntivo - Scuola primaria classe quinta Scheda di valutazione per la lettura e la comprensione del testo (5^ elementare - prima media) Verifica di grammatica per il II quadrimestre classe quinta Prova di verifica di circolo di grammatica per la classe quinta della scuola primaria - II quadrimestre Ti potrebbero interessare: Verifiche classe prima Verifiche classe seconda Verifiche classe terza Verifiche classe quarta Verifiche classe quinta Ric
E' arrivata la primavera! Il cielo era perfettamente sgombro, l'aria tiepida e una leggera brezza portava gli acuti odori del bosco. Guglielmo camminava con gli uomini verso il fondo del torrente. Sentì Amedeo che diceva:"E' arrivata la primavera!". Infatti quella era la prima mattinata primaverile. Aspirò profondamente l'aria che pareva carica del profumo dei fiori. Il suo sguardo fu attratto da un'ape che ronzava intorno a un cespo di primule. Ronzando l'animale sembrava esprimere la propria gioia per l'avvento della primavera. E anche Guglielmo, per un attimo, si sentì l'animo colmo di gioia. Analisi, comprensione, ed interpretazione del testo Cosa accade quando arriva la primavera? Dove cammina Guglielmo? Cosa dice Amedeo? Com'è l'aria? Cosa si può odorare? Da cosa è attratto Guglielmo? Quale sentimento sembra esprimere l'ape? Come si sente Guglielmo? Ti piace la primavera? Perché? Visualizza e stampa
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