"I due volti della Pasqua" poesia di Ercole Bonjean

Le terribili tragedie delle guerre in Ucraina e in Palestina, la recente orribile strage a Mosca, fanno riflettere su quanto sia importante vivere in pace e superare ogni tipo di barriera che possa essere d'ostacolo alla libertà d'ogni popolo della Terra. L'arte, la musica, la letteratura, il cinema, il teatro, tutto ciò che è cultura, può aiutare a combattere la la guerra e ogni forma di violenza, a formare cittadini consapevoli dei propri diritti e dei propri doveri. La scuola può pertanto fare molto per formare coscienze libere: " la libertà è come l'aria: ci si accorge di quanto vale quando comincia a mancare". Quant'è vera questa affermazione di Piero Calamandrei! Ce ne accorgiamo in questi giorni in cui tutte le nostre sicurezze sono messe in forse e "l'aria comincia a mancare". Mi rincuora vedere, in questi giorni di disperazione, quanta solidarietà sia nata in tutto il mondo a favore di chi è stato colpito da un'immane violenza

How do we study?

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How do we study?

At school…

The teacher sets a goal for the day (what we need to learn during the lesson, our objective).
For example, let’s look at the method for writing an essay. Our teacher suggests a scheme, but we are then asked, with his help, to separate the different sections that compose it (introduction, arguments in favour, arguments against, conclusion).
After finding the several points to make, the scheme is complete. Now we can start writing the essay. Everyone has access to a vocabulary, which is useful to solve doubts about spelling and to check meanings of words. Moreover, some of us read the examples that we find in the dictionary and use them in the essay. The teacher always suggests that we read over what we have written and indeed sometimes we find mistakes this way. If the essay is not completely finished, we can take it home and we have up to a week to improve it and then hand it in. After a few days the teacher gives the essay back to us with a mark and feedback.

At home…

Usually, homework is assigned one week in advance, on Monday we receive grammar homework and on Saturday we are assigned texts to be read. Other than the reading to be done by Wednesday, our teacher suggests that we read something from the class library. Of course we don’t just have Italian homework, we also have homework for every other subject. It will be useful to organize the workload and not leave it to the last minute. That way, it will be less tiring, more productive, and leave more time for play and meetings with friends.


(Arianna, 5th grade)

Translation by Chiara Amoretti


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