Programmazione didattica annuale di musica per la classe quinta della scuola primaria


Programmazione didattica annuale

Classe quinta MUSICA

Macro-indicatori Traguardi per lo sviluppo delle competenze Obiettivi di Apprendimento

PRODURRE:
  • esplorare
  • elaborare
  • comporre, esprimere
  • eseguire, riprodurre
  • rappresentare
  • trasformare
  • Gestisce diverse possibilità espressive della voce, di oggetti sonori e strumenti musicali; fa uso di forme di notazione
  • Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche, applicando schemi elementari; le esegue con la voce, il corpo e gli strumenti, compresi quelli della tecnologia informatica; le trasforma in brevi forme rappresentative
  • Esegue, da solo e in gruppo, semplici brani strumentali e vocali appartenenti a generi e culture differenti
  • Utilizzare voce, strumenti e nuove tecnologie sonore in modo creativo, ampliando le proprie capacità di invenzione sonoro-musicale

  • Eseguire collettivamente e individualmente brani musicali di vario genere, curando l’intonazione, l’espressività e l’interpretazione

  • Rappresentare gli elementi sintattici basilari di eventi sonori e musicali attraverso sistemi simbolici convenzionali e non convenzionali
FRUIRE:
  • interpretare
  • interagire
  • apprezzare, valutare
  • riconoscere, discriminare
  • comprendere
  • rapportare, confrontare, classificare
  • conoscere
  • Esplora, discrimina ed elabora eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte.
  • Impara ad ascoltare se stesso e gli altri
  • Riconosce gli elementi linguistici costitutivi di un semplice brano musicale
  • Sa apprezzare la valenza estetica e riconoscere il valore funzionale di ciò che si fruisce
  • Applica varie strategie interattive e descrittive (orali, scritte e grafiche) all’ascolto di brani musicali
  • Rapporta il contenuto di brani musicali al contesto di cui sono espressione, mediante percorsi interdisciplinari

  • Valutare aspetti funzionali ed estetici in brani musicali di vario genere e stile, in relazione al riconoscimento di culture di tempi e luoghi diversi

  • Riconoscere e classificare gli elementi costitutivi basilari del linguaggio musicale, all’interno di brani esteticamente rilevanti, di vario genere e provenienza

  • Interpretare brani musicali di vario genere attraverso la rappresentazione grafica, l’espressione orale , scritta

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