Programmazione didattica annuale di storia (educazione alla cittadinanza [trasversale]) per la classe quarta della scuola primaria





Programmazione didattica annuale

Classe quarta STORIA

Macro-indicatori
Traguardi per lo sviluppo delle competenze
Obiettivi di Apprendimento
Organizzazione delle informazioni

  • Usa la linea del tempo, per collocare un fatto o un periodo storico
  • Organizza la conoscenza , tematizzando e usando semplici categorie ( alimentazione, difesa, cultura,… )
  • Colloca le civiltà del passato orientandosi nell’uso di carte geo-storiche
  • Confrontare i quadri storici delle civiltà studiate
  • Usare cronologie ( linee del tempo,…)in senso diacronico e sincronico e carte storico/geografiche per rappresentare le conoscenze studiate.
  • Saper riutilizzare in altri contesti parole chiave trovate in un testo storico
  • Individuare fatti, personaggi evocativi di valori nell’ambito dei periodi storici studiati
  • Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici studiati
Uso dei documenti
  • Riconosce le tracce storiche presenti sul territorio e comprende l’importanza del patrimonio artistico e culturale.
  • Ricavare informazioni da documenti di diversa natura utili alla comprensione di un fenomeno storico
  • Rappresentare in un quadro storico-sociale il sistema di relazioni tra i segni e le testimonianze del passato presenti sul territorio vissuto

Strumenti concettuali e conoscenze


  • Conosce elementi significativi del passato del suo ambiente di vita.
  • Conosce gli aspetti fondamentali della preistoria, della protostoria e della storia antica.
  • Conosce le società studiate e individua le relazioni tra gruppi umani e contesti spaziali.
  • Comprende i testi storici proposti
  • Conosce semplici categorie concettuali relative a tematiche di studio ( alimentazione, difesa, cultura,… ).

  • Usare la cronologia storica secondo la periodizzazione occidentale (prima e dopo Cristo) e conoscere altri sistemi cronologici.
  • Individuare elementi di contemporaneità, di sviluppo nel tempo e di durata nei quadri storici studiati
  • Elaborare rappresentazioni sintetiche delle società studiate, mettendo in rilievo le relazioni fra gli elementi caratterizzanti
  • Desumere parole chiave da un testo storico
  • Acquisire categorie concettuali relative a tematiche di studio



Produzione



  • Produce semplici testi storici.



  • Sa esporre i contenuti studiati.




  • Confrontare aspetti caratterizzanti le diverse società studiate anche in rapporto al presente.
  • Ricavare e produrre informazioni da grafici, tabelle, carte storiche, reperti iconografici e consultare testi di genere diverso, manualistici e non.
  • Elaborare in forma di racconto – orale e scritto – gli argomenti studiati.
  • Saper riutilizzare in altri contesti parole chiave trovate in un testo storico.
Educazione alla Cittadinanza
(trasversale)








  • Interagisce con l’ambiente circostante e matura la consapevolezza che esso può essere modificato e influenzato positivamente




  • Maturare gradualmente comportamenti di autonomia, autocontrollo e fiducia nelle proprie possibilità cognitive e capacità relazionali.
  • Essere consapevoli delle proprie emozioni e imparare a controllarle
  • Vivere la diversità come valore fondamentale per la crescita personale.
  • Operare insieme, con un obiettivo comune , mettendo in atto strategie idonee ad un produttivo lavoro di gruppo.
  • Analizzare regolamenti di diverso tipo e delineare le procedure idonee per eventuali modifiche.
  • Identificare nel mondo di oggi situazioni di conflitto, di regressione, di violazione dei diritti umani.
  • Conoscere i principi fondamentali della Costituzione italiana
  • Conoscere la funzione delle regole e delle leggi nei diversi ambienti di vita.
  • Conoscere alcuni articoli della Dichiarazione dei diritti del fanciullo
  • Conoscere i concetti di diritto, dovere, responsabilità personale
  • Conoscere le maggiori organizzazioni internazionali, governative e non, a sostegno della pace e della promozione umana.
  • Conoscere le figure positive per un mondo di pace.






Commenti

Post popolari in questo blog

Esercizi di analisi logica per la scuola primaria

Verifica di analisi grammaticale per la classe quarta della scuola primaria. - Schede stampabili

Esercizi di analisi grammaticale per la classe quinta

Geografia classe quinta: le regioni d'Italia

Verifica quadrimestrale - Scheda didattica - Dettato ortografico - Classe terza

Scienze classe seconda: l'acqua, il ciclo dell'acqua.

Scienze: classe seconda scuola primaria. Le caratteristiche degli animali.

L'aggettivo qualificativo: spiegazioni ed esercizi - Schede stampabili

Verifiche finali del II quadrimestre - Analisi logica - Analisi grammaticale - Classe quinta

Scheda di verifica d'ortografia - Classe quarta della scuola primaria - II quadrimestre