"I due volti della Pasqua" poesia di Ercole Bonjean

Le terribili tragedie delle guerre in Ucraina e in Palestina, la recente orribile strage a Mosca, fanno riflettere su quanto sia importante vivere in pace e superare ogni tipo di barriera che possa essere d'ostacolo alla libertà d'ogni popolo della Terra. L'arte, la musica, la letteratura, il cinema, il teatro, tutto ciò che è cultura, può aiutare a combattere la la guerra e ogni forma di violenza, a formare cittadini consapevoli dei propri diritti e dei propri doveri. La scuola può pertanto fare molto per formare coscienze libere: " la libertà è come l'aria: ci si accorge di quanto vale quando comincia a mancare". Quant'è vera questa affermazione di Piero Calamandrei! Ce ne accorgiamo in questi giorni in cui tutte le nostre sicurezze sono messe in forse e "l'aria comincia a mancare". Mi rincuora vedere, in questi giorni di disperazione, quanta solidarietà sia nata in tutto il mondo a favore di chi è stato colpito da un'immane violenza

Il modo congiuntivo: percorso operativo. Scheda dell'unità didattica.

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Imparare ad usare i verbi del modo congiuntivo.

Impariamo ad usare i verbi di modo congiuntivo riflettendo sui significati del primo verbo presente nelle frasi:
  • Non so che tipo di dolci tu preferisca.
Indica dubbio, richiede un congiuntivo presente,

Riscrivi il verbo al modo infinito, presente nelle seguenti frasi, al modo congiuntivo come nell'esempio: 
  • Non vi sembra che la torta riuscire bene?
  • Non vi sembra che la torta sia riuscita bene?
Eseguo come nell'esempio:
  1. Alberto pensava che il mio amico lo aiutare.
  2. Era necessario che tu partire.
  3. Dubito che Chiara arrivare in tempo.
  4. Non ho capito che cosa tu volere da me.
  5. E' meglio che tu andare a casa.
  6. Credevo che egli andare da Maurizio.
  7. A Ludovica ha fatto piacere che tu partecipare alla riunione.
  8. Speravamo che voi finire i compiti in tempo.
  9. Penso che Simona apprezzare il nostro regalo.
Trasformo il verbo espresso al modo infinito nel modo congiuntivo adatto.
  1. Alberto pensava che il mio amico lo aiutasse.
  2. Era necessario che tu partissi.
  3. Dubito che Chiara arrivi in tempo.
  4. Non ho capito che cosa tu volessi da me.
  5. E' meglio che tu vada a casa.
  6. Credevo che egli andasse da Maurizio.
  7. A Ludovica ha fatto piacere che tu partecipassi alla riunione.
  8. Speravamo che voi finiste i compiti in tempo.
  9. Penso che Simona apprezzi il nostro regalo.
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